| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| ·选题的背景和意义 | 第11-13页 |
| ·研究方法和思路 | 第13-14页 |
| 第2章 高师院校教学人员绩效考核满意度文献综述 | 第14-25页 |
| ·概念界定 | 第14页 |
| ·师范院校（高师院校） | 第14页 |
| ·地方高等师范院校 | 第14页 |
| ·教学—行政人员 | 第14页 |
| ·地方高等师范院校发展的机遇与挑战 | 第14-16页 |
| ·人才培养模式单一、专业口径过窄，难以形成规模效益 | 第15页 |
| ·受地方经济发展水平的制约，多数地方高等师范院办学经费不足 | 第15页 |
| ·地方高等师范院校的师资力量薄弱，高层次人才流失严重 | 第15-16页 |
| ·满意度研究的理论回顾 | 第16-17页 |
| ·员工满意度研究现状简介 | 第16页 |
| ·国外关于员工满意度的调查 | 第16-17页 |
| ·教师工作满意度 | 第17页 |
| ·绩效考核满意度研究理论研究回顾 | 第17-20页 |
| ·绩效考核 | 第17-18页 |
| ·绩效考核满意度研究现状 | 第18-20页 |
| ·高校教师绩效管理 | 第20-25页 |
| ·高校教师绩效管理系统的实施流程 | 第20-21页 |
| ·高校教师绩效管理的目标与原则 | 第21页 |
| ·制定和实施绩效计划 | 第21-25页 |
| 第3章 研究设计 | 第25-33页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究思路 | 第25-28页 |
| ·研究设计流程图 | 第25-26页 |
| ·研究内容 | 第26页 |
| ·研究维度 | 第26-27页 |
| ·研究步骤 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·测量工具 | 第28-31页 |
| ·绩效考核调查问卷一形成过程 | 第28-30页 |
| ·问卷二的形成过程 | 第30页 |
| ·问卷效度检验 | 第30-31页 |
| ·有效被试基本情况 | 第31-33页 |
| 第4章 绩效考核满意度情况分析 | 第33-41页 |
| ·地方高师院校绩效考核满意度总体情况 | 第33-36页 |
| ·基于性别的满意度差异分析 | 第33页 |
| ·基于年龄的满意度差异分析 | 第33-34页 |
| ·基于职称的满意度差异分析 | 第34-35页 |
| ·教学—行政人员与专任教学人员的满意度差异分析 | 第35-36页 |
| ·地方高师院校绩效考核满意度现状原因探析 | 第36-41页 |
| ·对考核定位的模糊与偏差 | 第36-37页 |
| ·绩效考核指标问题 | 第37-38页 |
| ·管理层问题 | 第38页 |
| ·重绩效考核而轻绩效管理，重结果轻过程 | 第38-39页 |
| ·绩效考核本身未发挥教师主体作用，考核结果未充分发挥促进作用 | 第39-41页 |
| 第5章 总结 | 第41-43页 |
| ·研究结论 | 第41-42页 |
| ·研究的不足 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
