| 中文摘要 | 第1-12页 |
| Abstract | 第12-14页 |
| 第一章 导论 | 第14-25页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第14-15页 |
| 二、研究的综述 | 第15-19页 |
| (一) 关于发展及发展观的综述 | 第15-16页 |
| (二) 人文发展及其研究 | 第16-18页 |
| (三) 人类发展指数的研究与应用 | 第18-19页 |
| 三、研究方法与技术路线 | 第19-21页 |
| 四、研究内容的安排 | 第21-22页 |
| (一) 研究的主要内容 | 第21页 |
| (二) 研究的创新点 | 第21-22页 |
| (三) 可能存在的不足 | 第22页 |
| 五、样本及数据基本情况 | 第22-25页 |
| (一) 样本选取及其基本概况 | 第22-24页 |
| (二) 数据简要说明 | 第24-25页 |
| 第二章 人文发展及其测度 | 第25-50页 |
| 一、人文发展的提出及涵义 | 第25-35页 |
| (一) 发展观的演进 | 第25-29页 |
| (二) 人文发展的涵义 | 第29-35页 |
| 二、人文发展分析方法 | 第35-40页 |
| (一) 人文发展分析方法的核心概念 | 第35-37页 |
| (二) 人文发展的基本分析方法 | 第37-40页 |
| 三、人文发展的测度 | 第40-50页 |
| (一) 发展测度方法的简要回顾 | 第40-42页 |
| (二) 人文发展测度的原则 | 第42-45页 |
| (三) 测度人文发展的一些指标体系简介 | 第45-50页 |
| 第三章 人类发展指数(HDI)评述 | 第50-71页 |
| 一、人类发展指数(HDI)简介 | 第50-56页 |
| (一) HDI的基本计算方法及改进 | 第51-53页 |
| (二) 人类发展报告中HDI计算方法的改进 | 第53-56页 |
| 二、HDI研究与应用综述 | 第56-61页 |
| (一) 人类发展指数构成的探讨 | 第57-60页 |
| (二) HDI应用于不同区域时的修正 | 第60-61页 |
| 三、HDI在我国农村应用存在的不足 | 第61-71页 |
| (一) 现有HDI数值掩盖了城乡之间差距 | 第61-67页 |
| (二) HDI原指标中人均GDP作用过大 | 第67-71页 |
| 第四章 对修正HDI中教育指标的探讨 | 第71-96页 |
| 一、HDI构成要素中教育的重要作用 | 第71-76页 |
| (一) 教育既是手段也是目的 | 第71-73页 |
| (二) 教育对健康的影响 | 第73-75页 |
| (三) 教育对经济发展的影响 | 第75-76页 |
| 二 农村教育的现状分析 | 第76-94页 |
| (一) 农村教育组成 | 第76-78页 |
| (二) 农村基础教育的现状 | 第78-88页 |
| (三) 农民教育现状及功能评述 | 第88-94页 |
| 三、修正后的HDI教育指标 | 第94-96页 |
| 第五章 HDI的经济指标和健康指标的修正 | 第96-109页 |
| 一、HDI经济指标的修正 | 第96-105页 |
| (一) 农村居民收入结构变化以及与人均 GDP的关系 | 第96-103页 |
| (二) 农村家庭人均收入能够有效地反映生活水平 | 第103-105页 |
| 二、HDI健康指标的修正 | 第105-109页 |
| 第六章 修正后HDI计算与解析 | 第109-125页 |
| 一、数据整理和HDI计算结果 | 第109-115页 |
| (一) 经济指数 | 第109页 |
| (二) 教育指数 | 第109-113页 |
| (三) 健康指数 | 第113-115页 |
| 二、HDI数据及描述 | 第115-125页 |
| (一) 从历史的角度分析城乡差距和区域差距 | 第115-120页 |
| (二) HDI显示的区域发展不平等程度及解析 | 第120-125页 |
| 第七章 HDI影响因素的实证分析 | 第125-141页 |
| 一、影响HDI的经济因素分析 | 第125-130页 |
| (一) 自变量选择 | 第125-126页 |
| (二) 模型建立 | 第126-127页 |
| (三) 回归分析结果 | 第127-130页 |
| 二、HDI增量和人均公共事业财政支出增量因果关系分析 | 第130-141页 |
| (一) 本文进行格兰杰检验主要有以下三个步骤 | 第131-132页 |
| (二) 诸暨、寿光、乾县、互助四县市分析结果 | 第132-139页 |
| (三) 计量结果分析 | 第139-141页 |
| 第八章 结论及建议 | 第141-146页 |
| 一、结论 | 第141-144页 |
| (一) 利用HDI指数测度我国农村发展时的修正 | 第141-142页 |
| (二) 修正后HDI所显示的农村发展水平 | 第142-143页 |
| (三) 人文发展水平的影响因素 | 第143-144页 |
| 二、建议 | 第144-146页 |
| (一) 将人文发展观与我国发展理论相结合，应用于农村建设的实践 | 第144页 |
| (二) 注重农村人文发展，着重解决农村教育问题 | 第144-145页 |
| (三) 优化财政支出结构，推动人文发展 | 第145-146页 |
| 参考文献 | 第146-154页 |
| 附录一 关于农民教育培训状况的调查问卷 | 第154-157页 |
| 附表1: 西安市基础统计数据(城六区) | 第157-159页 |
| 附表2: 陕西省镇安县基础统计数据 | 第159-161页 |
| 附表3: 浙江省诸暨市基础统计数据 | 第161-163页 |
| 附表4: 山东省寿光市基础统计数据 | 第163-165页 |
| 附表5: 陕西省乾县基础统计数据 | 第165-167页 |
| 附表6: 青海省互助土族自治县基础统计数据 | 第167-169页 |
| 附表7: 江苏省太仓市基础统计数据 | 第169-170页 |
| 附表8: 河南省宜阳县基础统计数据 | 第170-172页 |
| 附表9: 安徽省灵壁县基础统计数据 | 第172-174页 |
| 附表10: 诸暨、寿光、乾县、镇安、互助的人均经济指标和HDI | 第174-175页 |
| 附表11: 四县(市)人均公共事业支出和HDI | 第175-176页 |
| 攻读博士期间的研究成果 | 第176-177页 |
| 致谢 | 第177-178页 |
