| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 和谐师生关系的概述 | 第10-17页 |
| ·关于“和谐”的文献综述 | 第10-11页 |
| ·什么是师生关系？ | 第11页 |
| ·师生关系的类型 | 第11-12页 |
| ·师生的互动与交往 | 第12-13页 |
| ·什么是和谐师生关系 | 第13-14页 |
| ·和谐师生关系的研究意义 | 第14-17页 |
| ·理论意义 | 第14页 |
| ·现实意义 | 第14-17页 |
| 第二章 XH 高中师生关系中存在的问题 | 第17-24页 |
| ·教师方面 | 第17-20页 |
| ·学生方面的问题 | 第20-22页 |
| ·家长方面的问题 | 第22-24页 |
| ·经济方面的问题 | 第22-23页 |
| ·家庭方面的问题 | 第23页 |
| ·社交方面的问题 | 第23-24页 |
| 第三章 XH 高中和谐校园建设中不和谐师生关系的原因 | 第24-32页 |
| ·教师方面----师生互动失效 | 第24-26页 |
| ·不懂教学艺术，僵化教条 | 第24页 |
| ·缺少管理艺术，作风武断 | 第24页 |
| ·缺乏公正心态，偏心严重 | 第24-25页 |
| ·与学生不能平等对话，专横独裁 | 第25页 |
| ·与家长合作失效，求全责备 | 第25-26页 |
| ·学生方面-----城乡学生融合不顺 | 第26页 |
| ·家庭教育----不当的教育观念对学生成长的负面影响 | 第26-29页 |
| ·高校环境------崇尚自由的大学生对中学生的负面影响 | 第29页 |
| ·信息网络------给教育管理带来的负面影响 | 第29-31页 |
| ·社会舆论-----失真宣传的负面影响 | 第31-32页 |
| 第四章 影响中学师生关系和谐的主要因素分析 | 第32-44页 |
| ·教师地位角色的转变与社会关系的快速发展错位 | 第32-33页 |
| ·传统“师道尊严”的观念在许多教师头脑中依然存在，有的还很严重 | 第32-33页 |
| ·对学生的体罚和变相体罚在一些教师那里时有发生，导致师生关系冷漠.. | 第33页 |
| ·有些教师片面强调学习成绩，以学习优劣为唯一标准去衡量和判断学生.. | 第33页 |
| ·个别教师教学方法手段落后，教学态度不负责，不能平等对待每位学生 | 第33页 |
| ·学生的不良表现刺激着教师的管理 | 第33-35页 |
| ·学习任务的完成方面----被动 | 第33-34页 |
| ·对待集体活动方面---消极 | 第34页 |
| ·人际关系处理方面---或躁动或漠然 | 第34-35页 |
| ·家庭环境对学生的负面影响根深蒂固 | 第35-44页 |
| ·隔代教养 | 第35-36页 |
| ·问题家庭 | 第36-37页 |
| ·家庭教育的误区 | 第37-44页 |
| 第五章 研究结论与策略 | 第44-54页 |
| ·政府、教育主管部门及学校 | 第44-46页 |
| ·切实落实国家的教育政策，加强教育的投入与管理 | 第44页 |
| ·加强教师培训和学习方面，各学校要借鉴并发扬XH 高中的成功做法 | 第44-45页 |
| ·在培养年轻班主任方面，各学校任重而道远 | 第45页 |
| ·为教师创造适宜工作和生活的环境 | 第45-46页 |
| ·加强校际合作共赢，中学生的活动场所 | 第46页 |
| ·教师层面----搭建师生间友谊的桥梁 | 第46-48页 |
| ·师生交流方面----互相尊重 | 第46-47页 |
| ·教育教学方面----民主管理 | 第47页 |
| ·综合素质培养——多管齐下 | 第47页 |
| ·校园文化生活----丰富多彩 | 第47-48页 |
| ·班主任在构建和谐师生关系的作用 | 第48-50页 |
| ·班主任要与学生和谐共处 | 第48-49页 |
| ·班主任要教育学生关心他人，学会感恩 | 第49-50页 |
| ·家长层面 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 攻读学位期间本人参与出版的论著 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
