| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-19页 |
| ·行为引导型教学法研究背景 | 第7-8页 |
| ·行为引导型教学法理论框架 | 第8-14页 |
| ·概念界定 | 第8-10页 |
| ·行为引导型教学的基本模式及其主要特点 | 第10-11页 |
| ·行为引导型教学的理论基础 | 第11-14页 |
| ·当前职校数学教学现状 | 第14-15页 |
| ·研究的必要性和价值 | 第15-19页 |
| ·数学学科在职校课程中的地位 | 第16-17页 |
| ·行为引导型教学在职校数学教学中的必要性 | 第17页 |
| ·本研究的价值 | 第17-19页 |
| 第二章 研究综述 | 第19-23页 |
| ·国外研究现状 | 第19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-21页 |
| ·比较综述 | 第21-23页 |
| 第三章 教学研究过程 | 第23-34页 |
| ·研究设计过程 | 第23-24页 |
| ·研究内容 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·行为引导型教学法在职校数学课程标准上的研究 | 第24-27页 |
| ·行为引导型教学法在授课方式上的研究 | 第27-28页 |
| ·行为引导型教学法在学生课程参与中的研究 | 第28-34页 |
| 第四章 行为引导型教学法的教学实践 | 第34-44页 |
| ·基本教学方法 | 第34-38页 |
| ·“大脑风暴”法 | 第34-35页 |
| ·案例教学法 | 第35页 |
| ·项目教学法 | 第35页 |
| ·角色扮演教学法 | 第35-37页 |
| ·引导课文教学法 | 第37页 |
| ·公式记忆竞赛法 | 第37-38页 |
| ·典型教学案例 | 第38-44页 |
| ·数学背景知识 | 第38-39页 |
| ·传统教学法讲解过程 | 第39-40页 |
| ·行为引导型教学法讲解过程与课堂情景再现 | 第40-44页 |
| 第五章 研究结论与教学建议 | 第44-51页 |
| ·教学反馈与评价 | 第44-46页 |
| ·新教法在数学教学中应用的意义 | 第46页 |
| ·存在的问题和采取的对策 | 第46-47页 |
| ·教学建议 | 第47-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录1 0701 班数学学习状况调查表 | 第55-57页 |
| 附录2 学生数学成绩登记表 | 第57-58页 |
| 附录3 行为引导型教学法使用后学生数学学习情况调查 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |