| 英文摘要 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| 论文正文 PBL教学法在基础医学实验教学中的应用研究 | 第8-60页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一部分 PBL的理论基础与发展现状 | 第10-19页 |
| 一、PBL的概念——PBL的广义与狭义之分 | 第10页 |
| 二、PBL的理论基础 | 第10-14页 |
| (一) 杜威的实用主义 | 第11页 |
| (二) 认知建构主义 | 第11-12页 |
| (三) 讯息处理理论 | 第12-13页 |
| (四) 情境学习理论 | 第13-14页 |
| (五) 合作学习理论 | 第14页 |
| 三、PBL的产生背景及发展 | 第14-19页 |
| 第二部分 PBL教学法在医学生实验教学中的应用研究 | 第19-23页 |
| 一、研究目的与意义 | 第19页 |
| 二、研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 三、资料处理方法 | 第22-23页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第23-52页 |
| 一、研究对象基本情况 | 第23-24页 |
| 二、实验组与对照组课前调查——学生创新意识水平的自我测试 | 第24-25页 |
| 三、实验组与对照组课后调查 | 第25-45页 |
| (一) 实验组与对照组成绩比较 | 第26页 |
| (二) 实验组与对照组学生自评结果的比较 | 第26-35页 |
| (三) 实验组与对照组学生对教学过程主观感受的比较 | 第35-40页 |
| (四) 不同生源学生对两种教学方法的比较 | 第40-45页 |
| 四、讨论——PBL教学模式对学生的影响和效果 | 第45-47页 |
| 五、实施PBL过程中发现的问题 | 第47-52页 |
| (一) 学生存在的问题 | 第48-49页 |
| (二) 教师及教育环境存在的问题 | 第49-52页 |
| 第四部分 对医学院校基础实验教学推行PBL教学法的建议——结合中国的国情，科学合理地发展PBL教学模式 | 第52-55页 |
| 一、合理把握PBL教学法的应用比例 | 第52-53页 |
| 二、加强课程结构优化，增加学生自学研讨时间 | 第53页 |
| 三、重视对教师相关技能的培训 | 第53-54页 |
| 四、编写适宜PBL教学需要的教材 | 第54页 |
| 五、配备相应的教学设备 | 第54页 |
| 六、逐步建立完善的评价体系 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 文献综述 医学教学方法探讨 | 第60-75页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 硕士在读期间发表的论文 | 第75页 |
