计算机专业本科生创新思维培养及其哲学思考--以山西三所高校为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、选题的目的 | 第8页 |
| 二、研究背景 | 第8-9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10页 |
| 五、文献综述 | 第10页 |
| 六、研究思路 | 第10-12页 |
| 第一章 创新思维培养现状 | 第12-20页 |
| ·概念分析 | 第12-14页 |
| ·创新 | 第12页 |
| ·创新思维 | 第12-13页 |
| ·计算机专业人才的创新思维 | 第13-14页 |
| ·计算机专业本科生培养现状 | 第14-16页 |
| ·国外培养现状 | 第14-15页 |
| ·国内培养现状 | 第15-16页 |
| ·创新思维培养的特征 | 第16-20页 |
| 第二章 构建创新思维培养的指标体系 | 第20-30页 |
| ·创新思维培养分析思路 | 第20-25页 |
| ·创新思维的指标选取原则 | 第20-21页 |
| ·创新思维的指标选取方法 | 第21页 |
| ·创新思维的理论推演 | 第21-23页 |
| ·创新思维的三级指标确立 | 第23-25页 |
| ·问卷调查的步骤 | 第25-26页 |
| ·指标的权重设计与计算 | 第26-29页 |
| ·创新思维培养的初步判定 | 第29-30页 |
| 第三章 创新思维培养实证研究 | 第30-40页 |
| ·实证研究对象的选取 | 第30页 |
| ·数据统计与量化 | 第30-32页 |
| ·模型计算与求解 | 第32-39页 |
| ·创新思维培养实证分析 | 第39-40页 |
| 第四章 创新思维培养的建议 | 第40-50页 |
| ·更新创新思维培养理念 | 第40-41页 |
| ·调整教学内容 | 第41-43页 |
| ·制订培养方案 | 第42-43页 |
| ·加强课程建设 | 第43页 |
| ·改革教学方法 | 第43-44页 |
| ·强化教师队伍 | 第44-45页 |
| ·营造创新思维培养环境 | 第45-47页 |
| ·构建和谐环境 | 第45-46页 |
| ·改善教学设施 | 第46-47页 |
| ·完善高校管理制度 | 第47页 |
| ·培养学生挑战精神 | 第47页 |
| ·改革现行考试制度 | 第47-50页 |
| 第五章 创新思维培养的哲学思考 | 第50-54页 |
| ·主观能动性是培养条件 | 第50-51页 |
| ·主观认识和客观实践是依据 | 第51-52页 |
| ·普遍联系和永恒发展是基础 | 第52-53页 |
| ·实践是创新的源泉和动力 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
