| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 相关背景及研究的目的和意义 | 第8-12页 |
| 一、相关背景 | 第8-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 国内外中小学信息技术教育及教师信息技术培训现状比较分析 | 第12-19页 |
| 一、国家政策规划比较分析 | 第12-13页 |
| 二、基础设施建设和教育资源开发的比较分析 | 第13-16页 |
| 三、教师信息技术培训的比较分析 | 第16-17页 |
| 四、国外信息技术教育及教师信息技术培训值得我们借鉴的经验 | 第17-19页 |
| 第三章 当今国内外教师信息技术培训的理论基础 | 第19-24页 |
| 一、国内外几种著名的学习理论 | 第19-20页 |
| 二、新课改的理论 | 第20-21页 |
| 三、课程整合理论 | 第21-24页 |
| 第四章 国外中小学教师信息技术培训模式评析 | 第24-28页 |
| 一、培训者对学员的培训模式 | 第24-26页 |
| 二、学员对学员的培训模式 | 第26-27页 |
| 三、国外教师信息技术培训模式对我们的启示 | 第27-28页 |
| 第五章 我国中小学教师信息技术培训模式研究 | 第28-50页 |
| 一、我国中小学教师信息技术培训的主要模式 | 第28-41页 |
| 二、当前我国中小学教师信息技术培训模式存在的主要问题 | 第41-43页 |
| 三、中小学教师信息技术培训模式的应用策略 | 第43-45页 |
| 四、中小学教师信息技术培训模式的应用实践 | 第45-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 作者简介 | 第57页 |
| 后记 | 第57页 |
