| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-9页 |
| (一)研究的背景 | 第7-8页 |
| (二)研究的问题 | 第8页 |
| (三)研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-30页 |
| (一)数学探究式学习评价的基本理念 | 第9-12页 |
| (二)数学探究学习评价的种类 | 第12-13页 |
| 1、管理性评价是着眼于探究性学习过程的一种评价 | 第12-13页 |
| 2、激励性评价是着眼于激发学生学习潜能的一种评价 | 第13页 |
| (三)数学探究式学习评价的方法与手段 | 第13-30页 |
| 1、调查评价法 | 第13-15页 |
| 2、纸笔测验 | 第15-19页 |
| 3、概念图评价 | 第19-20页 |
| 4、档案袋评价 | 第20-22页 |
| 5、表现性评价法 | 第22-30页 |
| 三、研究对象与方法 | 第30页 |
| 四、研究结论 | 第30-34页 |
| (一)数学探究学习评价体系的指标设计 | 第30-33页 |
| (二)数学探究学习评价体系的构建 | 第33页 |
| (三)数学探究学习评价体系的实践 | 第33-34页 |
| 五、分析与讨论 | 第34-39页 |
| 六、总结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |