| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·高中新课程改革呼唤新型的教学模式 | 第11-12页 |
| ·高中新教材的实施对高中学生的阅读能力提出了更高的要求 | 第12页 |
| ·语篇分析对高中英语阅读教学的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 学术前史 | 第14-18页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·语篇分析的历史背景 | 第14页 |
| ·语篇分析进入教学领域 | 第14-15页 |
| ·阅读过程从被动到互动的认识 | 第15页 |
| ·语言单位从句子到语篇的认识 | 第15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-18页 |
| ·从语言学和教育学的理论上的语篇研究综述 | 第15-16页 |
| ·语篇分析教学模式 | 第16-18页 |
| 第三章 高中学生的英语阅读现状 | 第18-22页 |
| ·阅读中存在的问题 | 第18-20页 |
| ·语言基础知识不扎实 | 第18-19页 |
| ·语篇分析能力不完善 | 第19页 |
| ·阅读方法与技巧不当 | 第19-20页 |
| ·问题的根源分析 | 第20-22页 |
| 第四章 运用语篇分析模式提高中学生阅读能力的途径 | 第22-33页 |
| ·阅读课的分阶段活动 | 第22-31页 |
| ·阅读前的活动—导入 | 第22-25页 |
| ·阅读中的活动—理解 | 第25-29页 |
| ·阅读后的活动—反馈 | 第29-31页 |
| ·课外阅读活动的指导 | 第31-33页 |
| 第五章 教学实验方案及初步结论 | 第33-37页 |
| ·实验理论依据 | 第33页 |
| ·实验过程 | 第33-35页 |
| ·实验目的 | 第33-34页 |
| ·实验方案 | 第34页 |
| ·实验周期及对象 | 第34页 |
| ·实验变量 | 第34页 |
| ·实验原则 | 第34-35页 |
| ·实验的基本措施和实施过程 | 第35页 |
| ·实验结果 | 第35-36页 |
| ·实验分析 | 第36-37页 |
| 第六章 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |