| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题背景和意义 | 第8-11页 |
| ·选题背景 | 第8-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内外研究动态 | 第11-12页 |
| ·研究简评 | 第12页 |
| ·基本概念界定 | 第12-14页 |
| ·地方政府角色 | 第12-13页 |
| ·高等职业教育 | 第13页 |
| ·高等职业教育管理 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的主要内容与本论文的创新之处 | 第15-16页 |
| ·研究的主要内容 | 第15页 |
| ·本论文的创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 高等职业教育管理中地方政府角色定位现状分析 | 第16-27页 |
| ·高等职业教育的行政管理主体及其行政职能 | 第16-20页 |
| ·中国高等职业教育的发展进程 | 第16-18页 |
| ·高等职业教育的行政管理主体及其角色分析 | 第18-20页 |
| ·地方政府在高等职业教育管理中的角色定位异化表现 | 第20-24页 |
| ·角色越位 | 第20-21页 |
| ·角色缺位 | 第21-22页 |
| ·角色错位 | 第22-24页 |
| ·地方政府角色定位不合理的原因解析 | 第24-27页 |
| ·体制上的不顺 | 第24页 |
| ·法规上的不完善 | 第24-25页 |
| ·理念上的偏差 | 第25页 |
| ·功利上的短视 | 第25-27页 |
| 第3章 发达国家高等职业教育管理中的地方政府角色定位分析 | 第27-34页 |
| ·发达国家地方政府在高等职业教育管理中的角色定位与实践 | 第27-32页 |
| ·德国高等职业教育管理中的地方政府角色定位与实践 | 第27-28页 |
| ·澳大利亚地方政府在高等职业教育管理中的角色定位与实践 | 第28-30页 |
| ·英国地方政府在高等职业教育管理中的角色定位与实践 | 第30-32页 |
| ·发达国家地方政府的角色定位的经验对中国启示 | 第32-34页 |
| 第4章 高等职业教育管理中地方政府角色的合理界定 | 第34-44页 |
| ·高等职业教育管理中的地方政府角色定位的原则 | 第34-36页 |
| ·公平原则 | 第34-35页 |
| ·补充原则 | 第35-36页 |
| ·绩效原则 | 第36页 |
| ·地方政府角色转换 | 第36-37页 |
| ·单边治理向多边治理转变 | 第36-37页 |
| ·管制型政府向服务型政府转变 | 第37页 |
| ·高等职业教育管理中的地方政府角色合理定位及功能 | 第37-44页 |
| ·政策法规的制定者 | 第38-39页 |
| ·发展规划的统筹者 | 第39-41页 |
| ·教育质量的监督者 | 第41-42页 |
| ·公共服务的供给者 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48-49页 |
| 攻读研究生期间公开发表的学术论文 | 第49页 |
