| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-24页 |
| ·本文的研究背景 | 第10-12页 |
| ·本文的研究意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-21页 |
| ·本文的研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究的内容和重点 | 第22-24页 |
| 第二章 学习型社会建设时期我国行政领导者领导能力的一般性问题 | 第24-31页 |
| ·概念研究 | 第24-28页 |
| ·领导含义 | 第24-25页 |
| ·行政领导者基本概念 | 第25-26页 |
| ·行政领导者领导能力基本内涵 | 第26-27页 |
| ·本文研究的范围界定 | 第27-28页 |
| ·学习型社会建设时期我国行政领导者领导能力提升研究的理论依据 | 第28-31页 |
| ·马克思主义领导观是根本依据 | 第28-29页 |
| ·领导科学理论是重要来源 | 第29页 |
| ·学习型组织理论有着直接贡献 | 第29-30页 |
| ·新公共服务理论起着借鉴作用 | 第30-31页 |
| 第三章 学习型社会建设时期我国行政领导者领导能力现状研究 | 第31-40页 |
| ·学习型社会建设时期领导活动特征变化对领导能力的挑战 | 第31-35页 |
| ·社会结构特征变化 | 第31-32页 |
| ·被领导者特征变化 | 第32-34页 |
| ·领导力的特征变化 | 第34-35页 |
| ·领导者领导能力的现实困境 | 第35-38页 |
| ·学习型社会建设时期行政领导者领导能力现状对公共管理的影响 | 第38-40页 |
| 第四章 学习型社会建设时期行政领导者领导能力提升内容设想 | 第40-56页 |
| ·学习型社会的特征 | 第40-41页 |
| ·学习型社会行政领导者的特殊性 | 第41-45页 |
| ·学习型社会中行政领导者领导能力提升框架构筑 | 第45-56页 |
| ·行政领导者领导能力提升之一：一般能力 | 第45-51页 |
| ·行政领导者领导能力提升之二：特殊能力 | 第51-56页 |
| 第五章 领导生态学视野：学习型社会建设时期行政领导者领导能力提升的影响因素研究 | 第56-63页 |
| ·领导生态学内涵 | 第56-58页 |
| ·领导生态学中对领导能力提升的影响变量分析 | 第58-63页 |
| ·影响领导能力提升核心因素研究 | 第58-61页 |
| ·影响领导能力提升的关键因素研究 | 第61页 |
| ·影响领导能力提升的重要因素研究 | 第61-63页 |
| 第六章 学习型社会建设时期行政领导者领导能力提升的几点思考 | 第63-79页 |
| ·新公共管理理论对学习型社会建设时期行政领导者领导能力提升理念的启示 | 第63-65页 |
| ·学习型社会建设时期行政领导者领导能力提升应遵循的原则 | 第65-66页 |
| ·学习型社会建设时期行政领导者领导能力提升途径 | 第66-79页 |
| ·提升行政领导者自身主体素质 | 第66-73页 |
| ·提高身体心理素质 | 第67页 |
| ·加强认识能力修养 | 第67-70页 |
| ·运用科学方法 | 第70-72页 |
| ·修持是内在的需求 | 第72-73页 |
| ·正确处理与被领导者的关系 | 第73页 |
| ·加强组织措施，推进领导能力建设 | 第73-77页 |
| ·政府要有完整的人力资源开发观念和思路，并把这种观念渗透到各个层面中去 | 第73页 |
| ·要有一个具有创新精神和能力、品行端正、事业心强的人事部门 | 第73页 |
| ·要有一套切实可行的人力资源开发机制 | 第73-76页 |
| ·抓好干部的教育培训，助其成长 | 第76页 |
| ·推动政府机构结构再造，促进领导能力提升 | 第76-77页 |
| ·加强和完善行政领导外部环境 | 第77-79页 |
| ·构筑良好的工作环境 | 第77页 |
| ·优化全民学习环境 | 第77-78页 |
| ·加强良好的社会风气建设 | 第78-79页 |
| 结束语 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第83-84页 |
