不同年级学生在平面几何解题中添加辅助线过程的眼动研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1 文献综述及问题的提出 | 第6-20页 |
| ·在数学领域中问题表征的研究 | 第6-10页 |
| ·几何问题表征研究 | 第10-13页 |
| ·知识丰富领域中专家-新手问题表征的研究 | 第13-17页 |
| ·研究数学问题解决过程的方法 | 第17-18页 |
| ·数学问题表征研究评价 | 第18页 |
| ·本研究意义及本研究的假设 | 第18-20页 |
| 2 研究方法 | 第20-26页 |
| ·实验被试 | 第20页 |
| ·实验仪器 | 第20-21页 |
| ·实验材料 | 第21-23页 |
| ·实验程序 | 第23-24页 |
| ·数据分析指标 | 第24-25页 |
| ·数据的收集、处理与分析 | 第25-26页 |
| 3 实验结果 | 第26-35页 |
| ·不同年级学生解题时各项指标的比较 | 第26-30页 |
| ·优差生解题时各项眼动指标的比较 | 第30-35页 |
| 4 分析与讨论 | 第35-48页 |
| ·不同年级学生平面几何问题解决时的眼动特征 | 第35-40页 |
| ·优差生平面几何问题解决时的眼动特征 | 第40-45页 |
| ·平面几何问题表征差异的分析 | 第45-47页 |
| ·给平面几何教学的建议 | 第47-48页 |
| 5 研究结论 | 第48-49页 |
| 6 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第53-54页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第54页 |
