| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国外体育院（系）体育专业课程设置的发展趋势 | 第10-11页 |
| ·国内体育教育专业课程设置的基本特点 | 第11页 |
| ·研究目的与任务 | 第11-12页 |
| 2 研究对象与方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·比较研究法 | 第12页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·因素分析法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12-13页 |
| 3 研究结果与分析 | 第13-30页 |
| ·中国东北师范大学体育教育专业课程改革的发展及课程设置的现状 | 第13-16页 |
| ·日本大阪教育大学保健体育专业（中学教师养成课程）课程改革的发展与课程设置的现状 | 第16-20页 |
| ·两校培养目标的比较与分析 | 第20-21页 |
| ·两校的培养目标 | 第20-21页 |
| ·比较与分析 | 第21页 |
| ·两校课程设置的比较与分析 | 第21-30页 |
| ·两校体育教育专业课程设置的共同特征 | 第21-23页 |
| ·共同特征的因素分析 | 第23-24页 |
| ·借鉴西方课程模式因素 | 第23页 |
| ·体现国家意志因素 | 第23页 |
| ·科技发展与课程设置因素 | 第23-24页 |
| ·两校体育教育专业课程设置的差异 | 第24-26页 |
| ·形成差异的因素分析 | 第26-30页 |
| ·社会背景因素 | 第26-27页 |
| ·文化形态因素 | 第27-28页 |
| ·课程思想因素 | 第28页 |
| ·高教体制因素 | 第28-30页 |
| 4 结论 | 第30-32页 |
| 5 建议 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后 记 | 第36页 |