| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪言 | 第8-11页 |
| 一、论文选题的意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第9-10页 |
| 三、本课题研究的方法 | 第10页 |
| 四、本课题研究的主要内容 | 第10-11页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第11-15页 |
| 一、信息技术 | 第11页 |
| 二、信息技术与生物课程的整合 | 第11-12页 |
| 三、探究性学习 | 第12-14页 |
| 四、探究式教学模式 | 第14-15页 |
| 第三章 信息技术与中学生物课程整合探究式教学模式的理论基础 | 第15-19页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 二、现代的教育思想 | 第16-17页 |
| 三、人本主义理论 | 第17页 |
| 四、主导-主体教学理论 | 第17-19页 |
| 第四章 中学生物课程标准中有关科学探究的基本理念 | 第19-25页 |
| 一、中学生物课程标准中的“科学素养” | 第19-21页 |
| 二、中学生物课程标准中的“科学探究” | 第21-22页 |
| 三、探究式教学的特点 | 第22页 |
| 四、探究式教学的条件 | 第22-25页 |
| 第五章 以探究为导向的信息技术与中学生物课程整合模式的设计 | 第25-48页 |
| 一、整合模式设计的原则 | 第25-26页 |
| 二、整合模式中信息技术运用的基本方法 | 第26-28页 |
| 三、信息技术在整合中的作用 | 第28-30页 |
| 四、整合模式设计的指导思想 | 第30-31页 |
| 五、三种整合教学模式的设计 | 第31-45页 |
| 六、模式实施过程中有关学生探究能力评价表的设计 | 第45-48页 |
| 第六章 对本研究的总结和反思 | 第48-49页 |
| 一、总结 | 第48页 |
| 二、反思 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |