| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景及问题提出 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述及理论基础 | 第9-11页 |
| （三） 研究方法及写作框架 | 第11-12页 |
| 一、有关概念的厘定 | 第12-15页 |
| （一） 德育可持续发展的理念 | 第12-13页 |
| （二） 大学校园文化生活 | 第13页 |
| （三） 德育可持续发展理念和大学校园文化生活的关系 | 第13-15页 |
| 二、德育可持续发展理念视域下大学校园文化生活面临的挑战 | 第15-18页 |
| （一） 全球化、知识经济时代带来的挑战 | 第15页 |
| （二） 社会转型带来的挑战 | 第15页 |
| （三） 文化多元和价值多元带来的挑战 | 第15-16页 |
| （四） 传统教育思维方式和惯性工作方法带来的挑战 | 第16页 |
| （五） 德育政治化与德育生活化的矛盾带来的挑战 | 第16页 |
| （六） 大学校园文化生活中德育活动形式化、泛娱乐化倾向带来的挑战 | 第16-18页 |
| 三、德育可持续发展理念下的大学校园文化生活的基本原则 | 第18-22页 |
| （一） 方向性原则 | 第18页 |
| （二） 全面性原则 | 第18-19页 |
| （三） 实践性原则 | 第19-20页 |
| （四） 主体性原则 | 第20-21页 |
| （五） 人性化原则 | 第21-22页 |
| 四、德育可持续发展理念引领下的大学校园文化生活的实施对策 | 第22-35页 |
| （一） 塑造积极向上的育人氛围，促进人的全面发展 | 第22-23页 |
| （二） 重视老师的言传身教，发挥榜样示范作用 | 第23-24页 |
| （三） 引导学生进行养成教育，培养健全的人格 | 第24-25页 |
| （四） 通过不断完善学生组织，进行自我教育、自我管理和自我服务 | 第25-26页 |
| （五） 开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生成人成材，立功立业 | 第26-28页 |
| （六） 大力发展各种社团，让各具特色的社团文化活动育人 | 第28-30页 |
| （七） 重视公寓文化建设，让宿舍日常生活成为大学德育的重要载体 | 第30-31页 |
| （八） 高度重视校园网络文化建设，让广大同学在网络生活中严格自律 | 第31-32页 |
| （九） 大学校园文化生活和家庭生活相互融通，促进学生健康成材 | 第32-33页 |
| （十） 完成大学校园文化生活与社会生活有机对接，提高学生生活品位 | 第33-35页 |
| 五、德育可持续发展理念下构建“美而善”的大学校园文化生活的几点思考 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
