| Acknowledgement | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| List of abbreviations | 第9-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-16页 |
| ·What is reading | 第10-12页 |
| ·The current problems of reading teaching in SEFC | 第12-16页 |
| ·Grammar-translation method | 第13页 |
| ·Question-and answer model | 第13-14页 |
| ·PPP model | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature review | 第16-45页 |
| ·Models of reading processing | 第16-21页 |
| ·The Bottom-up approach | 第16-18页 |
| ·The Top-down processing | 第18-19页 |
| ·Interactive approaches—the interaction of top-down and bottom-up processing | 第19-21页 |
| ·Limitations of traditional reading models | 第21-23页 |
| ·Task-based approach | 第23-45页 |
| ·Definitions of task | 第23-24页 |
| ·Rationales of TBLT | 第24-35页 |
| ·Language Acquisition Theory | 第25-28页 |
| ·Social Constructivist Theory | 第28-31页 |
| ·Humanistic Approaches | 第31-32页 |
| ·Communicative Language Teaching | 第32-35页 |
| ·Task types | 第35-39页 |
| ·The components of a task | 第39-41页 |
| ·The framework of TBLT | 第41-45页 |
| Chapter Three Experiment | 第45-48页 |
| ·The purpose and significant of the research | 第45页 |
| ·Subjects and duration of the experiment | 第45-46页 |
| ·The implementation of TBLT in the experiment | 第46-48页 |
| Chapter Four Data collection and analysis | 第48-54页 |
| ·Descriptive statistics of pre-test, mid-test and post-test | 第48-51页 |
| ·Descriptive statistics of the questionnaire investigation | 第51-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-60页 |
| ·Advantages of TBLT | 第54-56页 |
| ·Limitations | 第56-58页 |
| ·Conclusion | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-64页 |
| AppwndixⅠ | 第64-66页 |
| AppwndixⅡ | 第66-69页 |
