| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第8-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究目标与方法 | 第12-14页 |
| 第二章 过程性评价的理论基础 | 第14-22页 |
| 第一节 评价理论的发展及趋势 | 第14-16页 |
| 第二节 过程性评价的指导理论 | 第16-19页 |
| 第三节 过程性评价的基本原则与特征 | 第19-22页 |
| 第三章 过程性评价的规划与设计 | 第22-40页 |
| 第一节 过程性评价的内容与方法 | 第22-29页 |
| 第二节 过程性评价的规划 | 第29-31页 |
| 第三节 过程性评价的设计 | 第31-40页 |
| 第四章 过程性评价的组织与实施 | 第40-49页 |
| 第一节 过程性评价的组织 | 第40-42页 |
| 第二节 过程性评价的实施 | 第42-49页 |
| 第五章 过程性评价管理系统设计与使用 | 第49-58页 |
| 第一节 过程性评价管理系统的分析 | 第49-51页 |
| 第二节 过程性评价管理系统的设计 | 第51-55页 |
| 第三节 过程性评价管理系统的使用 | 第55-58页 |
| 第六章 结论与展望 | 第58-69页 |
| 第一节 过程性评价研究工作与成果 | 第58-61页 |
| 第二节 过程性评价实施带来的变化 | 第61-65页 |
| 第三节 过程性评价实践的体会与反思 | 第65-67页 |
| 第四节 过程性评价实践的问题与展望 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 附录一: 海安县普通高中信息技术课程模块学分认定办法 | 第69-71页 |
| 附录二: 高一年级学生信息技术起点水平情况调查问卷 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 后记 | 第75页 |