| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 海东市第一中学课堂教学现状 | 第11页 |
| 1.1.2 传统数学课堂教学方法的不足之处 | 第11-12页 |
| 1.1.3 视频资源库的价值 | 第12页 |
| 1.1.4 即时通讯工具在教学中发挥的作用 | 第12-13页 |
| 1.2 研究问题 | 第13页 |
| 1.3 研究价值 | 第13-15页 |
| 1.4 论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 传统课堂教学方法研究 | 第16页 |
| 2.1.1 课堂教学方法的分类 | 第16页 |
| 2.2 各种课堂教学方法的对比剖析 | 第16-17页 |
| 2.2.1 讲授式的教学方法 | 第16页 |
| 2.2.2 问题探究式教学方法 | 第16页 |
| 2.2.3 实践教学法 | 第16页 |
| 2.2.4 依托于信息技术的方法 | 第16-17页 |
| 2.3 视频在课堂教学中的应用 | 第17-22页 |
| 2.3.1 课堂实录在辅助教学方面的运用 | 第17-18页 |
| 2.3.2 洋葱数学App在我校课堂教学当中的应用 | 第18-22页 |
| 第三章 探索适合于海东市第一中学的课堂辅助教学方法 | 第22-30页 |
| 3.1 海东市第一中学课堂教学现状 | 第22-23页 |
| 3.1.1 教师队伍的结构、师资情况 | 第22页 |
| 3.1.2 在校数学教师的继续教育状况 | 第22-23页 |
| 3.2 在校学生的课堂学习现状 | 第23-24页 |
| 3.2.1 学校现有学生的人数及结构层次 | 第23-24页 |
| 3.3 高中数学学习的各个环节分析 | 第24-25页 |
| 3.4 不同的课堂教学辅助方法在课堂教学中的优缺点分析 | 第25-30页 |
| 3.4.1 以洋葱数学App为主的课堂教学方法 | 第25-28页 |
| 3.4.2 课堂教学实录分析 | 第28页 |
| 3.4.3 传统的课堂辅助辅导分析 | 第28-30页 |
| 第四章 教学视频资源库的搭建 | 第30-35页 |
| 4.1 课堂辅助教学资源库的特征 | 第30页 |
| 4.2 海东市第一中学教学视频资源库的构建 | 第30-31页 |
| 4.2.1 构建辅助教学资源库的人员软硬件设备 | 第30页 |
| 4.2.2 资源搜集说明 | 第30-31页 |
| 4.3 优酷网页视频站的搭建 | 第31-33页 |
| 4.3.1 多媒体材料的先期处理 | 第31页 |
| 4.3.2 视频资源库的具体构建过程 | 第31-33页 |
| 4.4 辅助教学资源库使用效果分析与改进 | 第33-35页 |
| 4.4.1 设计调查问卷 | 第33页 |
| 4.4.2 教学辅助资源库支持下学生学习能力的转变 | 第33-35页 |
| 第五章 基于即时通讯工具的课堂辅助教学方法 | 第35-41页 |
| 5.1 目前主流的即时通讯软件的特点对比 | 第35-38页 |
| 5.1.1 微信的特征 | 第35-36页 |
| 5.1.2 腾讯QQ的特征 | 第36-38页 |
| 5.2 适合于海东市第一中学学生的课堂辅助教学方法 | 第38-40页 |
| 5.3 基于即时通讯工具QQ群课堂教学辅助方法效果调查分析 | 第40-41页 |
| 附录1 基于即时通讯工具的辅助方式效果访谈问卷 | 第41-42页 |
| 附录2 优酷视频资源站的使用效果问卷 | 第42-46页 |
| 表清单 | 第46页 |
| 图清单 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47页 |
