| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-12页 |
| ·国外有关合作学习的研究 | 第9页 |
| ·国内有关合作学习的研究 | 第9-10页 |
| ·合作学习在英语教学方面的研究 | 第10-12页 |
| 第三章 相关概念和理论依据 | 第12-15页 |
| ·相关概念 | 第12页 |
| ·理论依据 | 第12-15页 |
| ·陶行知先生“教学做合一”的教育思想 | 第12-13页 |
| ·建构主义理论 | 第13页 |
| ·多元智能理论 | 第13-15页 |
| 第四章 研究过程及结果 | 第15-32页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·行动研究法 | 第15-16页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·个案研究法 | 第16页 |
| ·研究过程 | 第16-28页 |
| ·研究计划 | 第16-17页 |
| ·研究前的教学状况的问卷调查 | 第17-18页 |
| ·教学日志 | 第18-28页 |
| ·研究效果分析 | 第28-32页 |
| ·观察及谈话的结果 | 第28-29页 |
| ·问卷分析 | 第29-30页 |
| ·成功案例 | 第30-32页 |
| 第五章 结论与启示 | 第32-35页 |
| ·结论 | 第32页 |
| ·启示 | 第32-33页 |
| ·小报设计及制作为学生提供的一个良好的习得模拟环境 | 第32页 |
| ·语言是交际的工具，需要一种合作学习的氛围 | 第32-33页 |
| ·小组合作成果及其评价应是多维的 | 第33页 |
| ·应尽可能多的为学生创设一些语言环境及他们感兴趣的学习内容 | 第33页 |
| ·学生的积极参与是关键 | 第33页 |
| ·研究中出现的有待探讨的问题 | 第33-35页 |
| ·合作技巧与习惯需培养 | 第33页 |
| ·多元智能理论的应用 | 第33-35页 |
| 附表 问卷1:关于英语教学的调查问卷 | 第35页 |
| 附表 问卷2:关于英语小报的调查问卷 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 注释： | 第40页 |