| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 选题的缘由 | 第7-12页 |
| ·中国农村教育影响中国乃至世界的今天和明天 | 第7-8页 |
| ·科学、客观地评价教师的工作，是学校管理科学化的重要的标志 | 第8-10页 |
| ·课题选择有考虑我国新一轮课程改革的现实的要求 | 第10-11页 |
| ·我国教师评价研究存在忽视农村小学教师的现象 | 第11页 |
| ·课题选择也有个体方面的原因 | 第11-12页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第12-14页 |
| ·研究的对象 | 第12-13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| 3. 研究过程 | 第14页 |
| 4. 结论 | 第14-27页 |
| ·从目的和功能上看 | 第14-18页 |
| ·从评价内容上看 | 第18-21页 |
| ·从评价的技术和方法上看 | 第21-25页 |
| ·强调领导评价的主体地位 | 第25-27页 |
| 5. 陆良县农村小学教师评价建议 | 第27-36页 |
| ·要正确认识教师评价的价值取向 | 第27-28页 |
| ·从评价的功能上看，要把奖惩与促进教师的发展结合起来 | 第28页 |
| ·要重视教师个体在教师评价过程中的尊严、感受、作用及主体的地位 | 第28-32页 |
| ·评价应该引导教师关注学生的全面发展 | 第32-35页 |
| ·处理好发展性评价与业绩评估的关系 | 第35页 |
| ·要重视教师评价的元评价 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录1.教师问卷 | 第39-40页 |
| 附录2.被研究的学校的教师概况 | 第40-44页 |
| 附录3.文献综述 | 第44-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
