| 引言 | 第1-8页 |
| 一 朱熹思想政治教育目标的确立 | 第8-19页 |
| (一) 朱熹及其思想政治教育目标 | 第8-12页 |
| 1 朱熹生平 | 第8-9页 |
| 2 朱熹的政治理想——王道社会 | 第9-10页 |
| 3 圣贤——朱熹的思想政治教育目标 | 第10-12页 |
| (二) 朱熹“圣贤”思想政治教育目标的理论依据和现实基础 | 第12-19页 |
| 1 朱熹“圣贤”思想政治教育目标的理论依据 | 第13-16页 |
| (1) 孟子的“性善论” | 第13-14页 |
| (2) 朱熹的“心性论”思想 | 第14-16页 |
| 2 朱熹“圣贤”思想政治教育目标的现实基础 | 第16-19页 |
| (1) 南宋“内忧外患”的社会现实 | 第16-18页 |
| (2) 佛、道思想的挑战 | 第18-19页 |
| 二 朱熹“圣贤”思想政治教育目标的素养观 | 第19-27页 |
| (一) 关于“圣贤” | 第19-21页 |
| (二) 朱熹“圣贤”思想政治教育目标的素养观 | 第21-27页 |
| 1 志 | 第22-24页 |
| 2 德 | 第24-26页 |
| 3 才 | 第26-27页 |
| 三 朱熹“圣贤”思想政治教育的内容及方法 | 第27-47页 |
| (一) 朱熹“圣贤”思想政治教育的内容 | 第27-41页 |
| 1 儿童道德思想和良好行为习惯的教育 | 第27-30页 |
| 2 “修身、齐家、治国、平天下”知识的教育 | 第30-33页 |
| 3 “明天理，灭人欲”的道德总要求教育 | 第33-37页 |
| 4 “三纲五常”和“五伦”的基本道德规范教育 | 第37-41页 |
| (二) 朱熹“圣贤”思想政治教育的方法 | 第41-47页 |
| 1 立志 | 第41-42页 |
| 2 穷理 | 第42-43页 |
| 3 省察 | 第43-44页 |
| 4 居敬 | 第44-46页 |
| 5 力行 | 第46-47页 |
| 四 朱熹“圣贤”思想政治教育目标理论的历史影响及其现实意义 | 第47-54页 |
| (一) 朱熹“圣贤”思想政治教育目标理论的评析 | 第47-48页 |
| (二) 朱熹“圣贤”思想政治教育目标理论的历史影响 | 第48-50页 |
| (三) 朱熹“圣贤”思想政治教育目标理论的现实意义 | 第50-54页 |
| 1 有助于更好地加强学校思想政治教育工作 | 第50-51页 |
| 2 有助于培养理想人格，提升现代人的精神境界 | 第51页 |
| 3 有助于促进“以德治国”方略的实施 | 第51-52页 |
| 4 有助于提高构建和谐社会的能力 | 第52-54页 |
| 参考书目 | 第54-56页 |
