意识引导的教育--认知心理学在博物馆设计中的应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·课题概述 | 第8页 |
| ·国内外发展概况 | 第8-10页 |
| ·课题研究目的及意义 | 第10页 |
| ·本文主要的研究工作 | 第10-12页 |
| 2 博物馆的起源及其发展 | 第12-21页 |
| ·引言 | 第12页 |
| ·博物馆的起源 | 第12页 |
| ·博物馆的发展 | 第12-14页 |
| ·现代博物馆及研究热点 | 第14-17页 |
| ·世界博物馆介绍 | 第17-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 3 认知心理学概述 | 第21-30页 |
| ·引言 | 第21页 |
| ·认知心理学的发展取向 | 第21页 |
| ·感觉 | 第21-22页 |
| ·知觉 | 第22-23页 |
| ·注意 | 第23-24页 |
| ·记忆 | 第24-28页 |
| ·遗忘 | 第28-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 4 认知心理学对博物馆设计的应用研究 | 第30-35页 |
| ·引言 | 第30页 |
| ·两个假设 | 第30页 |
| ·设计原则一:刺激是展示的主体 | 第30-32页 |
| ·设计原则二:创造记忆的空间 | 第32-33页 |
| ·设计原则三:消除遗忘的可能 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 5 实例分析——东莞市科博馆制造业科技主题设计 | 第35-51页 |
| ·引言 | 第35页 |
| ·设计流程 | 第35-36页 |
| ·主题设计方案 | 第36-37页 |
| ·教育主题确定 | 第37-38页 |
| ·展品选择 | 第38-39页 |
| ·布展实例 | 第39-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 6 总结与展望 | 第51-53页 |
| ·全文总结 | 第51页 |
| ·研究展望 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第58页 |
