| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1.引言 | 第6-8页 |
| 2.公安行业办学历史梳理：较少的“利好”与较多的“利空” | 第8-12页 |
| ·“利好”：公安行业办学的特殊政策支撑了公安教育过往的发展 | 第8-9页 |
| ·“利空”：公安行业办学对特殊性的过度强调和对普遍性的明显忽视 | 第9-12页 |
| 3.公安行业办学现状扫描：滞后时代引发问题种种 | 第12-22页 |
| ·公安行业办学在办学层面带来的困扰 | 第12-15页 |
| ·公安行业办学在管理层面引发的问题 | 第15-17页 |
| ·公安行业办学在教学层面导致的消极影响 | 第17-18页 |
| ·公安行业办学在师资层面产生的负向作用 | 第18-22页 |
| 4.公安行业办学发展困境归因：社会变迁引发的“不适切性” | 第22-29页 |
| ·社会视角：公安行业办学的封闭不适应社会变迁后的新环境 | 第22-24页 |
| ·教育维度：公安行业办学的保守不切合高等教育的新发展 | 第24-26页 |
| ·公安层面：公安行业办学的滞后不切合公安工作的新变化 | 第26-29页 |
| 5.公安行业办学田境超越：在改造中求的公安行业办学的创新 | 第29-40页 |
| ·公安行业办学理念创新：公安行业办学改造的核心 | 第29-33页 |
| ·公安行业办学模式创新：公安行业办学改造的难点 | 第33-36页 |
| ·公安行业办学体制创新：公安行业办学改造的关键 | 第36-40页 |
| 6.结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第44页 |
