| 引言 | 第1-19页 |
| 1.问题的提出 | 第6页 |
| 2.相关概念的界定 | 第6-10页 |
| ·信息 | 第7页 |
| ·技术 | 第7页 |
| ·信息技术 | 第7-8页 |
| ·信息技术课程 | 第8页 |
| ·教育技术 | 第8-9页 |
| ·现代教育技术 | 第9页 |
| ·教育信息化 | 第9-10页 |
| 3.国内外信息素养教育现状研究 | 第10-18页 |
| ·国外信息素养教育现状研究 | 第10-15页 |
| ·中国的信息素养教育现状研究 | 第15-18页 |
| 4.本研究的主要内容 | 第18-19页 |
| 第1章 中学生信息素养的目标和内容体系 | 第19-23页 |
| ·信息素养涵义的界定 | 第19页 |
| ·中学生信息素养的目标和内容体系 | 第19-23页 |
| 第2章 中学生信息素养的现状及存在的问题 | 第23-32页 |
| ·中学生信息素养的现状分析 | 第23-28页 |
| ·信息意识与情感方面 | 第23-25页 |
| ·信息知识与能力方面 | 第25-26页 |
| ·信息伦理道德方面 | 第26-28页 |
| ·信息技术教育中存在的问题 | 第28-32页 |
| ·对信息技术课程性质的认识不清 | 第28-29页 |
| ·教育模式的问题 | 第29页 |
| ·课程设置的问题 | 第29页 |
| ·忽略了信息道德的培养 | 第29-30页 |
| ·教学手段的问题 | 第30页 |
| ·办学条件不足(教学资源缺乏) | 第30页 |
| ·教师方面的问题 | 第30页 |
| ·学生方面的问题 | 第30-32页 |
| 第3章 信息技术课程与中学生信息素养的培养 | 第32-67页 |
| ·信息技术课程的目标与地位 | 第32-43页 |
| ·信息技术课程的目标 | 第32-37页 |
| ·信息技术课程的地位 | 第37-41页 |
| ·信息技术课程存在的价值 | 第41-43页 |
| ·信息技术课程的教学方法 | 第43-54页 |
| ·信息技术教学原则 | 第43-45页 |
| ·任务驱动教学法的构建 | 第45-52页 |
| ·基于信息伦理道德的案例的学习对学生信息伦理道德的培养 | 第52-54页 |
| ·教学过程中对学生信息意识的培养 | 第54页 |
| ·制定合理的评价体系 | 第54-67页 |
| ·信息技术教学评价中存在的问题 | 第55页 |
| ·构建新的评价体系的目标 | 第55-57页 |
| ·课程评价的方式 | 第57页 |
| ·评价方法 | 第57-58页 |
| ·信息技术课程评价方案 | 第58-67页 |
| 第4章 结论与反思 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附件1：问卷调查表 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |