| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 第1章 PKM概念及E—Learning环境下发展的可能性 | 第7-14页 |
| ·个人知识管理的发端 | 第7-8页 |
| 1 信息过载 | 第7页 |
| 2 网络教育的兴起 | 第7页 |
| 3 学习方式的重大转变 | 第7页 |
| 4 信息素养要求 | 第7页 |
| 5 企业中的组织知识管理 | 第7-8页 |
| ·个人知识管理的概念 | 第8页 |
| ·E—Learning环境下PKM发展的可能性 | 第8-14页 |
| 1 E—Learning与个人知识管理的互补借鉴分析 | 第8-9页 |
| 2 E—Learning环境下的PKM是提升PKM发展的必然需要 | 第9-12页 |
| 3 知识管理是教育技术的重要组成 | 第12-14页 |
| 第2章 PKM在国内外的发展情况分析 | 第14-18页 |
| ·PKM在国外的发展 | 第14-17页 |
| 1 PKM国外案例 | 第14-15页 |
| 2 PKM在国外发展的主要技术支持 | 第15-17页 |
| ·PKM在国内的发展 | 第17-18页 |
| 1 PKM在国内的发展 | 第17页 |
| 2 PKM国内案例 | 第17-18页 |
| 第3章 PKM的技能 | 第18-23页 |
| ·PaulDorsey的信息技能 | 第18-21页 |
| ·知识信息层面的PKM技能 | 第21页 |
| ·Hyams的广义技能 | 第21-22页 |
| ·Skyme的经验技能 | 第22-23页 |
| 第4章 E—Learning环境下PKM的实施过程及案例 | 第23-33页 |
| ·E-Learning环境下PKM实施过程七步走 | 第23-26页 |
| ·E-Learning环境下PKM案例——《教育技术学》教材的选用 | 第26-33页 |
| 第5章 E-Learning环境下的PKM离不开个性化搜索引擎技术的支持 | 第33-38页 |
| ·搜索引擎分类 | 第33页 |
| 1 按照信息组织的不同收录范围分类 | 第33页 |
| 2 按照信息组织的不同检索功能分类 | 第33页 |
| ·一个个性化搜索引擎的设计流程图 | 第33-38页 |
| 1 个性化搜索引擎应满足的要求 | 第34-35页 |
| 2 参数介绍 | 第35-36页 |
| 3 系统功能介绍 | 第36-38页 |
| 第6章 E-Learning环境下PKM的动态观念 | 第38-42页 |
| ·知识价值观 | 第38页 |
| ·知识资本的新观念 | 第38-39页 |
| ·知识管理的个人动机 | 第39页 |
| ·个人知识之价值评估 | 第39-40页 |
| ·有效的知识积累方法 | 第40页 |
| ·专业知识的更新管理 | 第40页 |
| ·把知识变为常识 | 第40-41页 |
| ·思考与创新能力 | 第41-42页 |
| 第7章 E-Learning环境下PKM面临的挑战 | 第42-43页 |
| ·个人知识管理面临的挑战 | 第42-43页 |
| 1 知识工作者的压力 | 第42页 |
| 2 信息和技术的挑战 | 第42-43页 |
| ·个人知识管理的未来 | 第43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| Abstract | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 1PKM 应用软件推荐 | 第48-50页 |
| 附录 2 国际市场主要知识管理产品供应商及其特征 | 第50-51页 |
| 附录 3 作者在攻读研究生期间已发表(录用)的论文情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 学位论文独创性声明 | 第53页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第53页 |
