| 绪论 | 第1-10页 |
| 一、选题来源 | 第8页 |
| 二、选题背景 | 第8页 |
| 三、选题目的及意义 | 第8-10页 |
| 第一章 教育思想与教育政策概论 | 第10-20页 |
| 第一节 教育思想的涵义、特征及表现形态 | 第10-13页 |
| 一、教育思想涵义分析 | 第10-11页 |
| 二、教育思想基本特征分析 | 第11-12页 |
| 三、教育思想的表现形态 | 第12-13页 |
| 第二节 教育政策的涵义、特征与功能 | 第13-17页 |
| 一、教育政策的涵义 | 第13-15页 |
| 二、教育政策的特征 | 第15-16页 |
| 三、教育政策的功能 | 第16-17页 |
| 第三节 教育思想与教育政策的关系 | 第17-20页 |
| 一、教育思想与教育政策的辩证关系 | 第17-18页 |
| 二、教育政策是连接教育理论与教育实践的桥梁 | 第18-20页 |
| 第二章 当代国际主流高等教育思想若干趋势分析 | 第20-30页 |
| 第一节 高等教育大众化 | 第20-21页 |
| 一、高等教育大众化的内涵 | 第20页 |
| 二、高等教育大众化的特点及趋势 | 第20-21页 |
| 第二节 高等教育质量观 | 第21-23页 |
| 一、高等教育质量观的内涵 | 第21-22页 |
| 二、高等教育扩张时期高等教育质量观的特点与趋势 | 第22-23页 |
| 第三节 高等教育国际化 | 第23-24页 |
| 一、高等教育国际化的背景 | 第23页 |
| 二、高等教育国际化内涵 | 第23-24页 |
| 三、高等教育国际化是高等教育发展的必然趋势 | 第24页 |
| 第四节 高等教育终身化 | 第24-27页 |
| 一、终身教育思想的发展进程 | 第24-26页 |
| 二、发展终身教育的必要性 | 第26页 |
| 三、高等教育是终身教育政策得以顺利实施的重要保障 | 第26页 |
| 四、终身教育体现高等教育可持续发展思想 | 第26-27页 |
| 五、终身教育思想在各国的实践 | 第27页 |
| 第五节 全面发展与创新教育 | 第27-30页 |
| 一、关于人的全面发展 | 第27-28页 |
| 二、创新教育—全面发展的培养核心 | 第28-30页 |
| 第三章 我国对当代国际主流高等教育思想的回应 | 第30-38页 |
| 第一节 我国高等教育的大众化 | 第30-31页 |
| 一、我国高等教育大众化的历程 | 第30页 |
| 二、我国的扩招政策 | 第30-31页 |
| 第二节 我国的高等教育质量观 | 第31-33页 |
| 一、从单一到多元 | 第31-32页 |
| 二、从静止到发展 | 第32页 |
| 三、从本土到国际 | 第32-33页 |
| 第三节 我国高等教育国际化趋向 | 第33-34页 |
| 一、我国高等教育国际化的社会背景 | 第33页 |
| 二、我国高等教育国际化的提出 | 第33页 |
| 三、我国对高等教育国际化的认识 | 第33-34页 |
| 第四节 终身教育在我国 | 第34页 |
| 第五节 我国高等教育中的素质教育与创新教育 | 第34-38页 |
| 一、在人的全面发展思想基础上的素质教育 | 第34-35页 |
| 二、我国政府大力提倡在高等教育中实施素质教育 | 第35-36页 |
| 三、我国高校的素质教育以创新为核心 | 第36-38页 |
| 第四章 对我国高等教育政策的反思与当代国际主流高等教育思想的启示 | 第38-50页 |
| 第一节 对我国高等教育政策的反思 | 第38-42页 |
| 一、我国高等教育政策现存的普遍问题 | 第38-39页 |
| 二、在国际主流教育思想影响下对我国高等教育政策的反思 | 第39-42页 |
| 第二节 当代国际主流高等教育思想对我国高等教育政策的启示 | 第42-50页 |
| 一、我国高等教育政策的指导思想 | 第43页 |
| 二、当代国际主流高等教育思想对我国高等教育政策的启示 | 第43-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 在读期间发表论文及参与科研课题 | 第58页 |
| 一、发表论文 | 第58页 |
| 二、参与科研课题 | 第58页 |
