中职学生函数概念认知发展的研究

中职学生函数概念认知发展的研究	第1-36页
1 、 问题提出	第8-9页
2 、 文献综述	第9-16页
·概念认知理论	第9-12页
·数学概念认知的理论研究	第12-14页
·关于函数概念发展的研究	第14-15页
·对上述研究的评析	第15-16页
3 、 研究方法	第16-17页
·被试的选取	第16页
·研究材料	第16-17页
4 、 实验结果	第17-20页
·函数概念各测验分数间的相关分析	第17-18页
·不同年级学生函数概念各分测验上的得分比较	第18-19页
·不同因素对函数概念发展水平的影响	第19-20页
5 、 结果分析	第20-26页
·集合概念的发展	第20-21页
·坐标概念的发展	第21页
·变量概念的发展	第21-22页
·对应概念的发展	第22页
·关系的发展	第22页
·作为“解析式”的函数	第22-23页
·作为“变化过程”的函数	第23-24页
·作为“对应关系”的函数	第24-25页
·影响函数水平的因素	第25-26页
6 、 函数概念本身特征对学生函数概念发展的影响	第26-28页
7 、 对学生的科学概念发展问题的讨论	第28-31页
8 、 对数学教学的启示	第31-35页
9 、 有待研究的问题	第35-36页
参考文献	第36-37页
附录一	第37-39页
附录二	第39-41页
致谢	第41页