| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1.引言 | 第9-12页 |
| ·信息社会的教育首先是信息素养的教育 | 第9页 |
| ·教育技术对语文新课程改革产生深远的影响 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| 2.信息素养的含义及相关概念 | 第12-17页 |
| ·信息素养的含义 | 第12-13页 |
| ·信息素养的核心 | 第13页 |
| ·小学语文教学双方应具有的信息素养 | 第13-17页 |
| ·老师应具有的信息素养 | 第13-14页 |
| ·学生应具有的信息素养 | 第14-17页 |
| 3.培养学生信息素养的准备和教学原则 | 第17-27页 |
| ·不同年龄段小学生掌握信息基本知识和能力的程度分析 | 第17-18页 |
| ·小学语文教师信息素养的积累和储备 | 第18-19页 |
| ·信息化教学环境的构建 | 第19页 |
| ·领会和体现小学语文学科的特点 | 第19-25页 |
| ·运用信息技术，凸显语文的工具性 | 第20-21页 |
| ·运用信息技术，弘扬语文课程的人文性 | 第21-23页 |
| ·运用信息技术，展现语文课程的开放性 | 第23-25页 |
| ·培养学生信息素养的教学原则 | 第25-27页 |
| ·结合课文原则 | 第25页 |
| ·问题探索原则 | 第25页 |
| ·角色转换原则 | 第25-26页 |
| ·整合创新原则 | 第26页 |
| ·信息应用原则 | 第26-27页 |
| 4.如何在小学语文教学中培养学生的信息素养 | 第27-42页 |
| ·在小学语文教学中培养学生信息素养的设想 | 第27-29页 |
| ·信息意识的培养 | 第27页 |
| ·信息的确定 | 第27-28页 |
| ·信息的获取 | 第28页 |
| ·信息的整理 | 第28页 |
| ·信息的集成(加工和表达) | 第28-29页 |
| ·适时的评价 | 第29页 |
| ·针对学生不同年龄段的特点，采取相应的信息素养培养策略 | 第29-30页 |
| ·推进学科之间渗透，寻找信息技术与语文教学结合点 | 第30-38页 |
| ·信息技术与识字教学相结合 | 第30-31页 |
| ·信息技术与阅读教学相结合 | 第31-32页 |
| ·信息技术与作文教学相结合 | 第32-35页 |
| ·信息技术与口语交际能力训练相结合 | 第35-36页 |
| ·信息技术与语文综合实践活动相结合 | 第36-38页 |
| ·小学语文信息化教学的评价 | 第38-42页 |
| 5.研究结果分析与反思 | 第42-46页 |
| ·研究的主要结论 | 第42页 |
| ·进行语文信息化教学需要注意的几个问题 | 第42-43页 |
| ·几点反思 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 研究生期间主要研究成果 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |