| Acknowledgement | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| List of tables, figures and appendixes | 第9-10页 |
| List of abbreviations#ⅷ | 第10-11页 |
| 1 Introduction | 第11-16页 |
| ·Purpose of the study | 第12-14页 |
| ·Significance of the study | 第14-16页 |
| 2 Literature review | 第16-29页 |
| ·A brief survey on the SLA | 第16-19页 |
| ·SLA vs. SLL | 第16-17页 |
| ·Second language vs Foreign language | 第17-18页 |
| ·The input hypothesis | 第18-19页 |
| ·Previous research into communicative competence abroad | 第19-22页 |
| ·Previous research into communicative competence in China | 第22-23页 |
| ·The notion on synthesizing all the theories above | 第23-24页 |
| ·Previous research into class elements 'ESA' abroad | 第24-25页 |
| ·The theory about the activities | 第25-29页 |
| 3 Rationale for this study | 第29-31页 |
| ·Theory of communicative competence | 第29页 |
| ·Theory of improving communicative competence in Class | 第29-31页 |
| 4 The present study | 第31-46页 |
| ·Hypotheses | 第31页 |
| ·Subjects and procedure | 第31-34页 |
| ·Subjects | 第31页 |
| ·Materials | 第31-33页 |
| ·Experimental procedure | 第33-34页 |
| ·Data collecting and analysis | 第34-46页 |
| ·Data collecting | 第34-35页 |
| ·Data analysis | 第35-46页 |
| 5 Conclusion | 第46-48页 |
| ·Conclusion | 第46页 |
| ·Implication | 第46-47页 |
| ·Limitation | 第47-48页 |
| Bibliography | 第48-54页 |
| Appendix 1 | 第54-61页 |
| Appendix 2 | 第61-63页 |
