| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 本文的理论价值和现实意义 | 第8-10页 |
| 二、 本文的基本构架 | 第10-11页 |
| 三、 本文可能的创新之处 | 第11页 |
| 四、 有关问题的说明 | 第11-13页 |
| 第二部分 市民社会理论嬗述 | 第13-26页 |
| 一、 市民社会理论发生、发展及其主要的理论流派特征 | 第13-17页 |
| 二、 马克思对市民社会理论的修正及东亚的观点 | 第17-19页 |
| 三、 近代日本社会中市民伦理与道德理念资源 | 第19-26页 |
| 第三部分 日本青少年道德危机的表现 | 第26-36页 |
| 一、 20世纪八十年代以来的日本社会 | 第26-27页 |
| 二、 日本青少年道德危机的表现 | 第27-36页 |
| 第四部分 日本青少年道德危机的检视 | 第36-52页 |
| 一、 “新保守主义”模式与市民社会伦理的内在对峙 | 第36-40页 |
| 二、 集团主义与后现代消费主义的对峙 | 第40-45页 |
| 三、 传统文化与文化传统转型的对峙 | 第45-52页 |
| 第五部分 日本青少年道德危机的出路 | 第52-67页 |
| 一、 从领域合一到领域分离——认识论前提 | 第52-57页 |
| 二、 “悬置”日本传统与西方道德——方法论前提 | 第57-60页 |
| 三、 回归生活世界的道德教育——实践论前提 | 第60-67页 |
| 第六部分 余论：“拿别人说事” | 第67-73页 |
| 一、 中日道德教育的同质性问题 | 第67-68页 |
| 二、 道德教育的“时代性”与“民族性”谁为主次? | 第68页 |
| 三、 市民社会视角下，中国学校道德教育的问题域 | 第68-73页 |
| 参考文献 | 第73-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |