| 引言 | 第1-8页 |
| 第一章 社区教育的现状和发展趋势 | 第8-23页 |
| ·我国社区教育的现状 | 第8-10页 |
| ·学校和社区的沟通结合是社区教育的主要途径 | 第8-9页 |
| ·兴趣、活动、隐性课程是社区教育的主要课程形式 | 第9页 |
| ·当前社区教育没能与信息时代接轨 | 第9-10页 |
| ·信息时代社区教育的发展趋势 | 第10-23页 |
| ·其他国家及地区的社区教育对我国社区教育发展的启示 | 第10-14页 |
| ·信息化社区教育的内涵、目标及特点 | 第14-18页 |
| ·信息化社区教育的可行性 | 第18-23页 |
| 第二章 信息化社区教育的策划设计 | 第23-38页 |
| ·信息化社区教育的学习资源 | 第23-27页 |
| ·支持系统网络化 | 第23-25页 |
| ·学习材料多媒体化 | 第25-27页 |
| ·信息化社区教育的课程内容 | 第27-28页 |
| ·未成年人的课程内容设计 | 第27页 |
| ·成年人的课程内容设计 | 第27-28页 |
| ·老年人的课程内容设计 | 第28页 |
| ·信息化社区教育的学习活动样式 | 第28-32页 |
| ·个别化学习可以满足居民的个体需要 | 第29-30页 |
| ·协作学习能够培养居民的合作精神 | 第30-32页 |
| ·信息化社区教育中学习过程的设计流程 | 第32-38页 |
| ·学习者特征和学习需要分析 | 第33-34页 |
| ·以学习者为中心的过程设计 | 第34-36页 |
| ·多样化评价 | 第36-38页 |
| 第三章 “静安区社区教育网站”的设计、开发和评价 | 第38-50页 |
| ·社区教育网站的设计原则 | 第38-40页 |
| ·社区教育网站的开发和实现 | 第40-47页 |
| ·开发方法 | 第40-41页 |
| ·开发工具 | 第41-42页 |
| ·学习需求分析 | 第42页 |
| ·总体框架 | 第42-44页 |
| ·示例:“少年天地”学习板块的具体实现 | 第44-47页 |
| ·社区教育网站的评价 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录Ⅰ: | 第52-55页 |
| 附录Ⅱ: | 第55-56页 |