当前教育新闻报道中人文关怀现象探析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 当前教育新闻的发展现状 | 第11-19页 |
| ·教育新闻的定义及报道内容 | 第11-15页 |
| ·教育的本质特征及人本内涵 | 第11-13页 |
| ·教育新闻的定义及报道的主要内容 | 第13-14页 |
| ·教育新闻的采写对象和范围 | 第14-15页 |
| ·教育新闻是新闻报道的重头戏之一 | 第15-19页 |
| 第二章 教育新闻与人文关怀 | 第19-27页 |
| ·人文关怀的概念及理论支撑 | 第19-23页 |
| ·人文关怀的涵义 | 第19-22页 |
| ·对人文关怀的哲学把握和理解 | 第22-23页 |
| ·教育新闻对人文关怀的需求 | 第23-25页 |
| ·教育新闻的人文关怀与教育本质紧密契合 | 第24-25页 |
| ·人文关怀为教育新闻设置了价值的坐标 | 第25页 |
| ·教育新闻的思想性与人文关怀要求契合 | 第25-27页 |
| 第三章 当前教育新闻报道中人文关怀缺失现象 | 第27-40页 |
| ·“以受众为本”与以人为本的误识 | 第27-29页 |
| ·报道弱势群体的局限性及歧视心理 | 第29-31页 |
| ·报道片面性，缺乏必要的引导 | 第31-32页 |
| ·对未成年人的话言霸权 | 第32-35页 |
| ·宣传味较浓，缺乏人情味 | 第35-36页 |
| ·人文关怀行走在道德的边沿 | 第36-38页 |
| ·缺乏大教育观念及研究性教育 | 第38-40页 |
| 第四章 教育新闻报道中难以运用人文关怀的原因探析 | 第40-44页 |
| ·主观方面的原因 | 第40-42页 |
| ·新闻从业人员新闻素质缺乏 | 第40-41页 |
| ·新闻从业人员专业素养的缺失 | 第41页 |
| ·媒体的重视程度不够 | 第41页 |
| ·人文关怀流于表面，功利性严重 | 第41-42页 |
| ·客观方面的原因 | 第42-44页 |
| 第五章 增强教育新闻报道人文关怀的对策 | 第44-50页 |
| ·理论角度重视 | 第44-47页 |
| ·指导思想上:必须以马克思主义理论为指导 | 第44-45页 |
| ·与科学精神相结合 | 第45-46页 |
| ·把握大局，着眼全局 | 第46-47页 |
| ·业务角度重视 | 第47-50页 |
| ·选题上巧选角度 | 第47页 |
| ·角度上贴近读者 | 第47-48页 |
| ·挖掘教育新闻的深度 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位发表的论文 | 第53页 |
