| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-39页 |
| ·研究的相关理论概述 | 第12-25页 |
| ·足球教练员培训的有关理念 | 第12-18页 |
| ·岗位培训的概述 | 第12-16页 |
| ·"能力本位"教育的概述 | 第16-18页 |
| ·足球教练员所应该具备的素质和条件 | 第18-25页 |
| ·中国体育教练员培训的发展历史 | 第25-27页 |
| ·培训起步期 | 第25页 |
| ·培训发展期 | 第25页 |
| ·培训完善期 | 第25-27页 |
| ·"能力本位"教学模式的引入 | 第25-26页 |
| ·"专题报告互动教学法"的引入 | 第26页 |
| ·新举措 | 第26-27页 |
| ·相关足球国际组织和国家协会的教练员培训发展现状 | 第27-39页 |
| ·国际足联教练员培训发展现状 | 第27页 |
| ·亚足联教练培训发展现状 | 第27-28页 |
| ·欧足联教练培训发展现状 | 第28-29页 |
| ·欧足联等级培训 | 第28-29页 |
| ·国际教练培训班 | 第29页 |
| ·继续培训 | 第29页 |
| ·德国教练培训发展现状 | 第29-32页 |
| ·荷兰教练培训发展现状 | 第32页 |
| ·英国、爱尔兰教练培训发展现状 | 第32-33页 |
| ·法国教练培训发展现状 | 第33-35页 |
| ·西班牙教练培训发展现状 | 第35-36页 |
| ·日本教练培训发展现状 | 第36-37页 |
| ·澳大利亚足球教练培训体系 | 第37-38页 |
| ·美国足球教练员培训发展现状 | 第38页 |
| ·加拿大足球教练员培训发展现状 | 第38-39页 |
| 3 研究对象和方法 | 第39-41页 |
| ·研究对象 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-41页 |
| ·文献综述法 | 第39页 |
| ·问卷调查法 | 第39-40页 |
| ·数理统计法 | 第40页 |
| ·专家访谈法 | 第40页 |
| ·比较分析方法 | 第40-41页 |
| 4 结果与分析 | 第41-88页 |
| ·中国足球教练员培训发展历史分析 | 第41-46页 |
| ·等级教练培训 | 第42-44页 |
| ·职业级教练培训 | 第43页 |
| ·A级教练培训 | 第43-44页 |
| ·B级教练培训 | 第44页 |
| ·C级教练培训 | 第44页 |
| ·D级教练培训 | 第44页 |
| ·教练员等级培训班管理模式 | 第44页 |
| ·等级教练员晋升报名条件 | 第44页 |
| ·等级教练员培训班教学形式 | 第44-45页 |
| ·等级教练员培训班收费形式 | 第45页 |
| ·等级教练员培训内容 | 第45页 |
| ·中国足协等级教练员持证执教资格的规定 | 第45页 |
| ·男子足球队教练员的执教资格 | 第45页 |
| ·女子足球队教练员的执教资格 | 第45页 |
| ·专项教练培训情况 | 第45-46页 |
| ·青少年教练培训 | 第45页 |
| ·体能教练培训 | 第45页 |
| ·守门员教练培训 | 第45页 |
| ·女足教练培训 | 第45-46页 |
| ·五人制足球教练培训 | 第46页 |
| ·讲师状况 | 第46页 |
| ·培训机构 | 第46页 |
| ·继续培训现状 | 第46页 |
| ·中国足协各级教练员培训课程的分析 | 第46-53页 |
| ·中国足协职业、A、B、C、D五级教练员培训时间、目的、对象的分析 | 第46-48页 |
| ·中国足协职业、A、B、C、D五级教练员培训教程内容的分析 | 第48-53页 |
| ·中国足协A级教练员培训班和教练员讲师培训班的基本情况调查分析和对比 | 第53-66页 |
| ·教练员性别情况分析和对比 | 第53页 |
| ·教练员年龄分析和对比 | 第53-54页 |
| ·教练员学历分析和对比 | 第54-55页 |
| ·教练员运动生涯分析和对比 | 第55-57页 |
| ·教练员执教状况的分析和对比 | 第57-58页 |
| ·教练员外语水平分析和对比 | 第58-59页 |
| ·中国足协教练员讲师队伍发展的分析 | 第59-62页 |
| ·中国足协教练员继续培训班的分析 | 第62-63页 |
| ·中国教练员培训机构的情况分析 | 第63-64页 |
| ·中国足协网络教育发展的前景分析 | 第64-66页 |
| ·国外足球教练员培训体系和中国足球教练员培训体系的对比分析 | 第66-74页 |
| ·国外教练员培训和中国足球教练员培训的等级、时间、培训机构的对比分析 | 第66-67页 |
| ·国外教练员培训和中国教练员培训课程内容的对比分析 | 第67-69页 |
| ·国外教练员培训和中国教练员讲师培训体系的对比分析 | 第69-70页 |
| ·国外教练员培训和中国教练员培训机构的对比分析 | 第70-71页 |
| ·国外教练员培训和中国教练员培训继续培训课程的对比分析 | 第71-72页 |
| ·开办高水平退役运动员强化B级教练员培训班的必要性 | 第72页 |
| ·专门开设守门员教练员培训班、体能教练员培训班的必要性 | 第72-73页 |
| ·专门开设青少年队教练员培训班、女足教练员培训班的重要性 | 第73-74页 |
| ·中国顶级足球联赛中的中外教练员对比分析 | 第74-76页 |
| ·构建中国足球教练员培训体系的分析 | 第76-88页 |
| ·中国足球教练员培训目前存在的主要问题 | 第76-82页 |
| ·等级教练员培训体系还未完全建立 | 第77页 |
| ·教练员讲师培训和使用存在的问题 | 第77-78页 |
| ·讲师授课能力层次不齐、水平较低 | 第77-78页 |
| ·讲师授课针对性不强 | 第78页 |
| ·教练员讲师并不是最吸引优秀教练员的职业 | 第78页 |
| ·等级教练员培训班管理存在的问题 | 第78-79页 |
| ·中国足协教练员培训工作团队人力有限 | 第78页 |
| ·C级教练员培训班办班质量不高 | 第78-79页 |
| ·B、C级教练员培训班考核把关不严 | 第79页 |
| ·等级教练员培训班培训内容存在的问题 | 第79-80页 |
| ·中国足协还未建立守门员教练员、体能教练员、青少年队教练员、女足教练员等的专项教练员培训制度 | 第80-81页 |
| ·中国足协还未建立起完整的教练员继续培训体系 | 第81页 |
| ·中国足协还未设立专门的教练员培训中心 | 第81页 |
| ·教练员培训制度与教练员注册制度衔接的问题 | 第81-82页 |
| ·教练员培训制度与教育系统衔接的问题 | 第82页 |
| ·教练员网络培训尚未开展 | 第82页 |
| ·构建中国足球教练员培训体系的发展对策 | 第82-88页 |
| ·建立完善的五级教练员培训体系,职责分工明确,培养各种类型的教练员人材 | 第82-84页 |
| ·重视教练员讲师队伍建设,加强对讲师的培训和管理 | 第84-85页 |
| ·加强等级教练员培训班管理,特别是低级别的办班监督和考核管理 | 第85页 |
| ·加紧修编各级教练员培训教材,融入适合中国教练员需要的培训内容 | 第85-86页 |
| ·建立完善的守门员教练员、体能教练员、青少年队教练员、女足教练员等的专项教练员培训制度 | 第86页 |
| ·建立起完整的教练员继续培训体系 | 第86-87页 |
| ·建立专门的足球教练员培训中心 | 第87页 |
| ·加强教练员培训制度与教练员注册制度的衔接 | 第87页 |
| ·加强教练员培训制度与教育系统的衔接 | 第87页 |
| ·开展教练员网络培训,建立教练员培训网站平台 | 第87-88页 |
| 5 结论与建议 | 第88-90页 |
| ·结论 | 第88页 |
| ·建议 | 第88-90页 |
| 6、参考文献 | 第90-92页 |
| 7、致谢 | 第92-93页 |
| 8、攻读博士学位期间论文发表情况 | 第93-94页 |
| 附录 | 第94-99页 |
