| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-18页 |
| ·表象练习的概念、理论和研究领域 | 第10-11页 |
| ·表象练习的概念 | 第10页 |
| ·运动技术学习的理论与表象 | 第10-11页 |
| ·关于表象练习的理论 | 第11-14页 |
| ·心理神经肌肉理论(psychoneuromuscular Theory) | 第11-12页 |
| ·符号学习理论(Symbolize Learning Theory) | 第12页 |
| ·心理生理信息加工理论(生物信息理论,Psycho physiological Information-Processing theory) | 第12-13页 |
| ·注意-唤醒理论(Attention-arousing Theory) | 第13-14页 |
| ·表象练习的国内外研究进展 | 第14-18页 |
| ·表象练习的国内外研究现状 | 第14-15页 |
| ·现有的实验性研究中普遍采用的方法: | 第15页 |
| ·现有国内表象练习实验性研究的结论 | 第15-16页 |
| ·目前表象练习的国内研究存在的主要问题 | 第16页 |
| ·高校网球选修课的教学现状 | 第16-18页 |
| 3 研究目的及意义 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·理论意义 | 第18页 |
| ·实践意义 | 第18-19页 |
| 4 研究对象、内容与方法 | 第19-25页 |
| ·研究对象和内容 | 第19页 |
| ·实验对象 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献法 | 第19页 |
| ·专家咨询法 | 第19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·教学实验法 | 第19页 |
| ·运动表象量表(SIQ) | 第19-20页 |
| ·实验的实施 | 第20-22页 |
| ·对照组的教学过程 | 第20页 |
| ·实验组的教学过程 | 第20-21页 |
| ·表象练习的步骤 | 第21页 |
| ·表象练习需要注意的问题 | 第21-22页 |
| ·实验条件的控制 | 第22-25页 |
| 5 研究结果 | 第25-27页 |
| ·表象练习对提高网球正拍击球的成功率有促进作用 | 第25页 |
| ·实验后两组学生表象能力的比较与分析 | 第25-27页 |
| 6 分析与讨论 | 第27-29页 |
| ·高校网球选修课运用表象练习有助于网球技术的掌握 | 第27页 |
| ·高校网球选修课运用表象练习有助于提高学生的表象能力 | 第27页 |
| ·高校网球选修课运用表象练习有利于提高学习动机 | 第27-29页 |
| 7 结论与建议 | 第29-30页 |
| ·结论 | 第29页 |
| ·建议 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-39页 |
