| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1 心理学与思想政治教育 | 第9-11页 |
| 2 思想政治品德形成发展过程 | 第11-14页 |
| 3 高度重视大学生心理的原因及作用意义 | 第14-19页 |
| 第二章 当代大学生心理特点 | 第19-30页 |
| 1 大学生心理发展的矛盾特点 | 第19页 |
| 2 大学生心理发展的阶段特点 | 第19-22页 |
| 3 大学生认知的特点 | 第22-23页 |
| 4 大学生情感的特点 | 第23-25页 |
| 5 大学生意志的特点 | 第25-27页 |
| 6 大学生个性的特点 | 第27-30页 |
| 第三章 影响高校思想政治教育效果的心理因素 | 第30-34页 |
| 1 应付心理，缺乏学习动力 | 第30页 |
| 2 怀疑心理，缺乏学习兴趣 | 第30-31页 |
| 3 逆反心理，缺乏学习热情 | 第31-32页 |
| 4 急功近利心理，缺乏学习意志 | 第32-34页 |
| 第四章 符合当代大学生心理特点的高校思想政治教育方法创新 | 第34-46页 |
| 1 符合当代大学生心理特点的高校思想政治教育原则 | 第34-37页 |
| 2 符合当代大学生心理特点的高校思想政治教育方法 | 第37-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果及发表的学术论文目录 | 第51页 |