工业设计专业中国民具设计主题性教学之探讨
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题的缘起 | 第7-8页 |
| 二、相关概念的界定 | 第8-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-13页 |
| 四、研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 第一章、开展民具设计主题性教学的背景与价值 | 第14-20页 |
| 第一节、民具设计主题性教学的背景 | 第14-16页 |
| 第二节、民具设计主题的教学价值 | 第16-17页 |
| 第三节、主题性教学的实施价值 | 第17-20页 |
| 第二章、中国民具设计主题性教学的发展状况 | 第20-27页 |
| 第一节、民具设计理论探索构成主题性教学的重要依据 | 第20-22页 |
| 第二节、启迪创新视角下的主题性教学探索 | 第22-24页 |
| 第三节、思维训练与社会实践中的主题性教学探索 | 第24-27页 |
| 第三章、民具设计主题性教学的实施应用 | 第27-46页 |
| 第一节、民具设计主题性教学的观念形式 | 第27-31页 |
| 一、可持续设计理念下的设计应用型形式 | 第27-29页 |
| 二、生活模式探究下的设计研究型形式 | 第29-31页 |
| 第二节、民具设计主题性教学内容资源运用 | 第31-36页 |
| 一、民具设计主题性教学的文献资源 | 第31-32页 |
| 二、日常生活中的民具设计主题性教学资源 | 第32-34页 |
| 三、民具设计主题资源的整理运用 | 第34-36页 |
| 第三节、民具设计主题性教学程序方法应用 | 第36-41页 |
| 一、民具设计主题性教学方法认知 | 第36-37页 |
| 二、民具设计主题性教学程序认知 | 第37-39页 |
| 三、课程教学中的民具主题应用评价 | 第39-41页 |
| 第四节、民具设计主题性教学创意手段方式 | 第41-46页 |
| 一、民具设计主题确立的多方视角 | 第41-43页 |
| 二、民具设计主题性教学的创意手段 | 第43-46页 |
| 第四章、民具设计主题性教学的应用实例 | 第46-50页 |
| 第一节、民具主题设计思维训练 | 第46-47页 |
| 第二节、民具主题启迪创新设计 | 第47-48页 |
| 第三节、民具主题生活模式创新设计 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-53页 |
| 一、主题性教学实施的思考 | 第50-51页 |
| 二、民具设计主题的教学实施问题 | 第51页 |
| 三、有待继续探索的问题 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
