| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·论题提出的背景 | 第8-9页 |
| ·本研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| ·本研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 2 媒介素养面面观 | 第12-33页 |
| ·媒介素养教育的三个模式 | 第12-16页 |
| ·媒介素养教育的目标 | 第16-21页 |
| ·媒介素养教育的理念 | 第21-24页 |
| ·媒介素养教育的原则 | 第24-26页 |
| ·世界各国青少年媒介素养教育现状 | 第26-27页 |
| ·媒介素养在中国 | 第27-33页 |
| 3 我国青少年媒介素养调查 | 第33-56页 |
| ·我国青少年媒介素养及媒介素养教育现状之概况 | 第33-35页 |
| ·珠三角地区青少年媒介素养的现状调查与分析(在校生为例) | 第35-56页 |
| 4 结合调查结果推广媒介教育 | 第56-74页 |
| ·媒介素养教育运动 | 第57-58页 |
| ·境外媒介素养教育的成功经验 | 第58-60页 |
| ·他山之石素养之基 | 第60-62页 |
| ·课程改革与媒介素养教育的新契机 | 第62-66页 |
| ·建构主义理论 | 第66-67页 |
| ·"自主权螺旋":青少年媒介素养教育自我建构"四步曲" | 第67-69页 |
| ·"传媒教育"的几个理解误区 | 第69-70页 |
| ·媒介素养和心理健康 | 第70-74页 |
| 5 总结 | 第74-75页 |
| 注释 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附件 | 第79-85页 |
| 在学期间发表论文清单 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |