| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 第1章 新时期高校公寓辅导员设置的必要性 | 第15-22页 |
| ·是顺应大学生生存境况变化的必然要求 | 第15-17页 |
| ·独生子女大学生新环境适应能力较差 | 第15-16页 |
| ·社会大环境影响下的大学生心理健康状态良莠不齐 | 第16页 |
| ·大学生人际交往能力较弱 | 第16-17页 |
| ·大学生对新环境诱惑的抵抗能力较弱 | 第17页 |
| ·是保障高校公寓管理体制变革后和谐发展的必然要求 | 第17-20页 |
| ·高校公寓的育人作用相对弱化 | 第18-19页 |
| ·在高校公寓管理中大学生的思想政治教育出现"真空地带" | 第19页 |
| ·高校公寓管理人员素质参差不齐 | 第19-20页 |
| ·是完全学分制条件下加强大学生思政教育的必然要求 | 第20-22页 |
| 第2章 高校公寓辅导员对大学生思想引领的机理及其实现条件 | 第22-36页 |
| ·思想、引领的基本内涵 | 第22-23页 |
| ·思想引领的机理建立 | 第23-24页 |
| ·高校公寓辅导员思想引领的机理实施的关键—良好的职业素质 | 第24-28页 |
| ·较高的思想政治素质 | 第24-25页 |
| ·良好的职业道德素质 | 第25-26页 |
| ·全面的科学智力素质 | 第26-27页 |
| ·健全的个人心理素质 | 第27-28页 |
| ·较高的安全和法制素质 | 第28页 |
| ·高校公寓辅导员引领大学生思想的具体条件 | 第28-36页 |
| ·坚持正确的政治方向 | 第29-30页 |
| ·塑造良好的行为作风 | 第30-32页 |
| ·树立“以人为本”的教育理念 | 第32-33页 |
| ·采用公寓学生自我教育为主的管理模式 | 第33-36页 |
| 第3章 高校公寓辅导员对大学生思想引领的提升路径 | 第36-51页 |
| ·建立培养高校公寓辅导员队伍的长效机制 | 第36-40页 |
| ·完善高校公寓辅导员选拔机制 | 第36-37页 |
| ·构建高校公寓辅导员的保障机制 | 第37-38页 |
| ·提升高校公寓辅导员的考核机制 | 第38-39页 |
| ·健全高校公寓辅导员的教育培训体系 | 第39-40页 |
| ·开展高校公寓的党建工作 | 第40-42页 |
| ·建立高校公寓党支部 | 第40-41页 |
| ·加强高校公寓党建工作队伍建设 | 第41页 |
| ·加大高校公寓党建工作宣传力度 | 第41-42页 |
| ·贯彻落实“以人为本”的教育原则 | 第42-45页 |
| ·深入实际，关爱学生 | 第42-43页 |
| ·规范高校公寓心理健康教育工作 | 第43-45页 |
| ·开展高校公寓网络思想政治教育工作 | 第45页 |
| ·构建健全的高校公寓大学生自我教育网络体系 | 第45-51页 |
| ·提高大学生自我教育能力 | 第45-46页 |
| ·创新高校公寓大学生自治组织建设 | 第46-48页 |
| ·完善高校公寓管理制度 | 第48-49页 |
| ·创造良好的高校公寓文化环境 | 第49-51页 |
| 结论与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
