| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 一、引言 | 第9-16页 |
| (一) 研究由来及意义 | 第9-10页 |
| (二) 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| (三) 文献回顾与总结 | 第11-13页 |
| (四) 研究方法 | 第13-14页 |
| (五) 价值观与职业能力守则 | 第14-16页 |
| 二、留守儿童与家长疏离的原因 | 第16-22页 |
| (一) 长期远距离联系 | 第16-17页 |
| (二) 父母在儿童社会化初期的缺位 | 第17-19页 |
| (三) 个体进入青春期 | 第19-20页 |
| (四) 两代人教育背景差异 | 第20-22页 |
| 三、社会工作介入留守儿童家庭的提起与论证 | 第22-26页 |
| (一) 样本基本情况 | 第22-25页 |
| (二) 社会工作介入留守儿童亲子关系的必要性 | 第25-26页 |
| 四、社会工作方法介入留守儿童家庭的分析 | 第26-33页 |
| (一) 对留守儿童的介入——小组工作法 | 第26-27页 |
| (二) 开展工作坊 | 第27-33页 |
| 五、社会工作介入过程中的评估与反思 | 第33-40页 |
| (一) 社会工作是介入留守儿童家庭的一种有效模式 | 第34-35页 |
| (二) 社会工作介入留守儿童家庭所需条件以及优劣势 | 第35-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |