| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 基于对校园安全事故频发的思考 | 第8页 |
| (二) 基于对校园安全管理的关注 | 第8-9页 |
| (三) 基于PDCA循环理论的内在价值 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 三、核心概念界定 | 第10页 |
| (一) 学校安全 | 第10页 |
| (二) 校园安全管理 | 第10页 |
| 四、理论基础——PDCA循环 | 第10-11页 |
| 五、文献综述 | 第11-16页 |
| (一) PDCA理论研究 | 第11-13页 |
| (二) 校园安全研究 | 第13-15页 |
| (三) 校园安全管理的相关研究 | 第15-16页 |
| 六、研究设计 | 第16-19页 |
| (一) 研究目标 | 第16页 |
| (二) 研究内容 | 第16-17页 |
| (三) 研究对象 | 第17页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| (五) 研究创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 PDCA理论概述 | 第19-25页 |
| 一、PDCA循环理论的基本情况 | 第19-20页 |
| (一) PDCA循环理论的特点 | 第19-20页 |
| (二) PDCA循环理论的重要环节 | 第20页 |
| 二、PDCA循环理论的过程 | 第20-22页 |
| (一) PDCA循环的四个阶段 | 第20-21页 |
| (二) PDCA循环的八个步骤 | 第21-22页 |
| 三、PDCA循环理论取得的成效 | 第22-23页 |
| 四、PDCA循环理论运用在校园安全管理的可行性 | 第23-25页 |
| 第三章 H中学校园安全管理基本情况分析 | 第25-40页 |
| 一、问卷设计及基本分析 | 第25-26页 |
| (一) 问卷设计 | 第25页 |
| (二) 问卷收集情况 | 第25页 |
| (三) 调查对象基本情况 | 第25-26页 |
| 二、校园安全各维度相关性分析 | 第26-30页 |
| 三、校园安全调查内容分析 | 第30-36页 |
| (一) 校园安全管理总体情况 | 第30-31页 |
| (二) 校园安全危害具体分析 | 第31-34页 |
| (三) 校园安全管理措施分析 | 第34-36页 |
| 四、校园安全访谈结果分析 | 第36-38页 |
| 五、结果分析 | 第38-40页 |
| 第四章 PDCA理论在H中学校园安全管理中的运用 | 第40-48页 |
| 一、计划阶段 | 第40-42页 |
| (一) 找问题 | 第40页 |
| (二) 找原因 | 第40-41页 |
| (三) 找要因 | 第41页 |
| (四) 订计划——制定目标与措施 | 第41-42页 |
| 二、执行阶段 | 第42-45页 |
| (一) 开展形式多样安全教育活动及宣传 | 第42页 |
| (二) 成立一支校园安全管理队伍,制定校园应急预案 | 第42-43页 |
| (三) 开展形式多样的学生安全教育工作 | 第43-44页 |
| (四) 实施安全大检查,加强校园安全基础设施建设 | 第44页 |
| (五) 完善校园安全管理制度,制定相应的考核办法 | 第44-45页 |
| 三、检查阶段 | 第45-46页 |
| (一) 内部检查 | 第45页 |
| (二) 外部监督 | 第45页 |
| (三) 建立反馈机制 | 第45-46页 |
| 四、处理阶段 | 第46-48页 |
| (一) 总结经验 | 第46-47页 |
| (二) 提出新的问题进入下一轮PDCA循环 | 第47-48页 |
| 第五章 总结与展望 | 第48-50页 |
| 一、全文总结 | 第48-49页 |
| (一) PDCA循环用于校园安全管理的有效性 | 第48页 |
| (二) PDCA循环用于校园安全管理的局限性 | 第48-49页 |
| 二、研究展望 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第54-57页 |
| 附录2 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |