| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| List of Abbreviations | 第9-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research background | 第12-13页 |
| 1.2 Research aims | 第13-14页 |
| 1.3 Research significance | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-28页 |
| 2.1 The notion of reflection | 第16页 |
| 2.2 Teacher reflection | 第16-21页 |
| 2.2.1 Categories and levels of reflection | 第17-19页 |
| 2.2.2 Means of teacher reflection | 第19-21页 |
| 2.3 Previous research on reflection abroad | 第21-25页 |
| 2.4 Previous research on reflection at home | 第25-28页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第28-32页 |
| 3.1 Constructivism on teachers' reflection | 第28-29页 |
| 3.2 Korthagen's Reflection Model | 第29-32页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第32-39页 |
| 4.1 Research questions | 第32页 |
| 4.2 Research setting | 第32页 |
| 4.3 Participants | 第32-33页 |
| 4.4 Instruments | 第33-35页 |
| 4.4.1 Reflection content analysis | 第33-35页 |
| 4.4.2 Questionnaire | 第35页 |
| 4.5 Data collection | 第35-36页 |
| 4.6 Research Procedures | 第36-39页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第39-60页 |
| 5.1 Contents of reflection | 第39-50页 |
| 5.2 Discussion of the Reflective contents with Korthagen's Model | 第50-53页 |
| 5.3 Discussion on Teaches'attitudes towards reflection | 第53-59页 |
| 5.4 Summary | 第59-60页 |
| Chapter six Conclusion | 第60-63页 |
| 6.1 Conclusions | 第60-61页 |
| 6.2 Implications | 第61-63页 |
| References | 第63-66页 |
| Appendix Ⅰ: Thematic Category of Reflective Content | 第66-67页 |
| Appendix Ⅱ:Topic Category and Sub-category of Farrell(1999) | 第67-68页 |
| Appendix Ⅲ: Teachers Attitudes Towards Reflection Approaches and Strategies Implemented by AliAl-Issa | 第68-69页 |
| Appendix Ⅳ:Typical Journals of Teachers' Reflective Entries | 第69-75页 |
| Acknowledgements | 第75页 |
