| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 1 导论 | 第10-23页 |
| ·研究对象 | 第10-14页 |
| ·选择"教育机会平等"分析的根据 | 第10-11页 |
| ·选择"高等教育入学机会"分析的根据 | 第11-12页 |
| ·选择我国硕士研究生招生制度分析的根据 | 第12-13页 |
| ·选择D大学山东籍学生作为研究对象的原因 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·资料分析法 | 第14-15页 |
| ·同期群研究法 | 第15页 |
| ·调查研究法 | 第15-16页 |
| ·比较分析法 | 第16页 |
| ·研究创新 | 第16-18页 |
| ·研究框架 | 第18-19页 |
| ·研究基础 | 第19-23页 |
| ·教育机会均等的理论 | 第19-21页 |
| ·实践基础 | 第21-23页 |
| 2 本科教育入学机会的区域差异与平衡政策 | 第23-38页 |
| ·本科教育入学机会区域差异的历史考察 | 第23-24页 |
| ·本科教育入学机会区域差异的现实表现 | 第24-31页 |
| ·本科录取分数的地区差异 | 第24-25页 |
| ·高校招生人数的地区差异 | 第25-26页 |
| ·本科录取率的地区差异 | 第26-27页 |
| ·人口数与本科院校数量比的地区差异 | 第27-29页 |
| ·本科入学机会指数的地区差异 | 第29-31页 |
| ·本科教育入学机会区域差异的原因分析 | 第31-33页 |
| ·本科院校区域分布不均衡是导致本科入学机会地区差异的直接原因 | 第31页 |
| ·以地区为单位的招生制度是导致本科入学机会地区差异的根本原因 | 第31-32页 |
| ·各地区历史人文传统、社会经济发展水平和基础教育的差异是导致本科入学机会地区差异的综合原因 | 第32-33页 |
| ·高等教育入学机会区域差异中的平衡政策 | 第33-38页 |
| ·平衡区域差异的历史过程 | 第33-35页 |
| ·平衡区域差异的相关政策措施 | 第35-38页 |
| 3 教育机会不平等中的平衡机制:我国硕士研究生招生制度 | 第38-48页 |
| ·平衡机制的一般分析 | 第38-39页 |
| ·何谓平衡 | 第38页 |
| ·机制的基本含义 | 第38页 |
| ·平衡机制的内涵 | 第38-39页 |
| ·教育机会不平等中平衡机制的构建 | 第39-41页 |
| ·公平的入学机会分配机制 | 第39-40页 |
| ·合理的"机会补偿"机制 | 第40-41页 |
| ·研究生招生制度的国际比较 | 第41-43页 |
| ·美、法、德三国的研究生招生制度 | 第41-42页 |
| ·我国研究生招生制度与其他国家研究生制度的差异 | 第42-43页 |
| ·我国高考录取制度与硕士研究生招生制度的差异分析 | 第43-48页 |
| ·高考录取制度 | 第43-45页 |
| ·硕士研究生招生制度 | 第45-48页 |
| 4 "平衡机制"的实证研究——D大学山东籍研究生实证分析 | 第48-70页 |
| ·D大学本科与研究生招生制度——以录取山东籍学生为例 | 第52-57页 |
| ·D大学本科招生制度——山东籍本科生情况 | 第52-55页 |
| ·D大学硕士研究生招生制度——山东籍硕士生情况 | 第55-57页 |
| ·实证研究结论 | 第57-59页 |
| ·对研究结论的原因分析 | 第59-70页 |
| ·"山东籍本科生所占比例小"的原因分析 | 第59-60页 |
| ·"山东籍研究生所占比例大"的原因分析 | 第60-70页 |
| 5 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
