| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-56页 |
| 一、研究的缘起 | 第13-30页 |
| 二、研究的意义与价值 | 第30-35页 |
| 三、核心概念界定 | 第35-36页 |
| 四、研究的重难点、创新点 | 第36页 |
| 五、研究方法与研究思路 | 第36-38页 |
| 六、相关研究文献综述 | 第38-56页 |
| 第一章 大众化阶段高等教育的理性追求与道德担当 | 第56-78页 |
| 第一节 高校公民道德教育逻辑起点与现代担当 | 第56-61页 |
| 第二节 直面“四化”的公民教育：大众化阶段高等教育的道德追求 | 第61-69页 |
| 第三节 直面“市场经济”：社会转型期高校公民道德教育的应然追求 | 第69-78页 |
| 第二章 当前大学生公民政治与道德素质现状调查研究 | 第78-118页 |
| 第一节 调查研究的目标、意义与设计 | 第78-81页 |
| 第二节 抽样的主要程序及方法 | 第81-84页 |
| 第三节 调查量表及数据的信度、效度及数据信息的分析方法 | 第84-87页 |
| 第四节 大学生政治与道德素质现状分析 | 第87-118页 |
| 第三章 我国高校公民道德教育的回望与审思 | 第118-132页 |
| 第一节 艰难的探索：从“臣民道德教育”到“公民道德教育” | 第118-127页 |
| 第二节 高校公民道德教育实践的时间分段与基本特征研究 | 第127-132页 |
| 第四章 政治社会化取向的国外高校公民道德教育考察 | 第132-172页 |
| 第一节 作为当代资本主义代表的美国高校公民道德教育 | 第132-141页 |
| 第二节 作为现代公民教育肇始国的法国高校公民道德教育考察 | 第141-149页 |
| 第三节 作为当代经历社会深刻转型代表的俄罗斯高校公民道德教育考察 | 第149-155页 |
| 第四节 坚持“和魂洋才”的日本高校公民道德教育 | 第155-164页 |
| 第五节 经历政治化社会到理性政治社会化的德国高校公民道德教育 | 第164-172页 |
| 第五章 构建以人为本的大学生公民道德教育体系 | 第172-200页 |
| 第一节 政治社会化取向的大学生公民道德教育中“人”的向度 | 第172-181页 |
| 第二节 大学生公民道德教育的实效性问题及教育因素分析 | 第181-190页 |
| 第三节 政治社会化取向的高校大学生公民道德策略探源 | 第190-200页 |
| 结语 | 第200-202页 |
| 参考文献 | 第202-212页 |
| 附录 | 第212-218页 |
| 后记 | 第218-219页 |
