| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 英文缩略语 | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 2 材料与方法 | 第12-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究工具 | 第12-13页 |
| 2.3 调查方法 | 第13-14页 |
| 2.4 统计分析方法 | 第14-15页 |
| 3 结果 | 第15-19页 |
| 3.1 样本基本信息分布情况 | 第15-16页 |
| 3.2 信度分析 | 第16页 |
| 3.2.1 内部一致性信度 | 第16页 |
| 3.2.2 重测信度 | 第16页 |
| 3.3 效度分析 | 第16-19页 |
| 3.3.1 RFQ-8与TAS-20的相关分析 | 第16页 |
| 3.3.2 RFQ-8与FFMQ的相关分析 | 第16-17页 |
| 3.3.3 RFQ-8与MIS-BDP的相关分析 | 第17页 |
| 3.3.4 学校组与临床组RFQ-8分量表得分差异比较 | 第17页 |
| 3.3.5 RFQ-8得分在性别、民族、是否独生子女、专业类别、家庭地域差异上的比较 | 第17-19页 |
| 4 讨论 | 第19-21页 |
| 5 结论 | 第21-22页 |
| 本研究创新性的自我评价 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-25页 |
| 综述 | 第25-34页 |
| 参考文献 | 第30-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 个人简历 | 第41页 |