| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第11页 |
| 1.4 研究内容和创新之处 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第12页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 教学模式 | 第17页 |
| 2.1.2 翻转课堂 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教学设计 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-22页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 掌握学习理论 | 第20页 |
| 2.2.4 合作学习理论 | 第20-22页 |
| 第3章 中职会计专业教学现状调查分析 | 第22-28页 |
| 3.1 调查设计 | 第22-24页 |
| 3.1.1 访谈设计 | 第22-23页 |
| 3.1.2 观察设计 | 第23-24页 |
| 3.2 结果分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 学情分析 | 第24页 |
| 3.2.2 教学理念分析 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教学目标分析 | 第25-26页 |
| 3.2.4 教学流程分析 | 第26页 |
| 3.2.5 教学评价分析 | 第26-28页 |
| 第4章 翻转课堂在中职会计专业教学中应用的设计总思路 | 第28-36页 |
| 4.1 设计理念 | 第28-29页 |
| 4.2 教学流程设计 | 第29-34页 |
| 4.2.1 课前活动设计 | 第30-32页 |
| 4.2.2 课堂活动设计 | 第32页 |
| 4.2.3 课后活动设计 | 第32-34页 |
| 4.3 翻转课堂实施要点及保障条件 | 第34-36页 |
| 4.3.1 翻转课堂实施要点 | 第34页 |
| 4.3.2 实施翻转课堂的保障条件 | 第34-36页 |
| 第5章 翻转课堂在会计专业教学中的具体应用 | 第36-41页 |
| 5.1 课前活动设计 | 第36-38页 |
| 5.1.1 课前教学资源的准备和教学任务单的制定 | 第36页 |
| 5.1.2 课前教师及学生活动内容 | 第36-38页 |
| 5.2 课堂教学活动的设计 | 第38-40页 |
| 5.3 课后活动设计 | 第40-41页 |
| 第6章 总结与展望 | 第41-43页 |
| 6.1 总结 | 第41-42页 |
| 6.2 展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第47页 |