基于微博平台的大学生问政研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-20页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.2.3 对现有研究的简评 | 第19-20页 |
| 1.3 研究思路 | 第20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第21-22页 |
| 第二章 大学生微博问政相关概述 | 第22-34页 |
| 2.1 微博 | 第22-24页 |
| 2.1.1 微博的含义 | 第22页 |
| 2.1.2 微博的功能 | 第22-24页 |
| 2.2 微博问政 | 第24-30页 |
| 2.2.1 微博问政的含义 | 第24页 |
| 2.2.2 微博问政的内容 | 第24-26页 |
| 2.2.3 微博问政的特征 | 第26-28页 |
| 2.2.4 微博平台的问政优势 | 第28-30页 |
| 2.3 大学生微博问政 | 第30-34页 |
| 2.3.1 大学生微博问政含义 | 第30页 |
| 2.3.2 大学生微博问政类型 | 第30-31页 |
| 2.3.3 大学生微博问政的积极影响 | 第31-32页 |
| 2.3.4 大学生微博问政的消极影响 | 第32-34页 |
| 第三章 大学生微博问政的发展与现状 | 第34-50页 |
| 3.1 问卷设计 | 第34页 |
| 3.2 数据分析 | 第34-47页 |
| 3.2.1 样本基本情况 | 第34-37页 |
| 3.2.2 大学生微博使用情况 | 第37-41页 |
| 3.2.3 大学生微博问政情况 | 第41-47页 |
| 3.3 大学生微博问政特征 | 第47-50页 |
| 3.3.1 高微博利用率与低微博问政度并存 | 第47页 |
| 3.3.2 低微博问政度下的高理性化 | 第47-48页 |
| 3.3.3 微博问政存在知行偏差 | 第48页 |
| 3.3.4 广度有余但深度不足 | 第48-50页 |
| 第四章 大学生微博问政的阻力分析 | 第50-56页 |
| 4.1 微博问政中的大学生参与缺陷 | 第50-53页 |
| 4.1.1 大学生微博问政不平衡现象突出 | 第50-51页 |
| 4.1.2 大学生微博问政效能感缺失 | 第51页 |
| 4.1.3 政治价值观的影响 | 第51-52页 |
| 4.1.4 大学生微博问政心理不成熟 | 第52-53页 |
| 4.2 微博问政中的政府能力欠缺 | 第53-56页 |
| 4.2.1 政府监管工作缺位,网络暴力频发 | 第53-54页 |
| 4.2.2 网络政民互动存在一定的形式主义 | 第54-56页 |
| 第五章 大学生有序高效微博问政的路径选择 | 第56-64页 |
| 5.1 优化以微博为纽带的政府工作体系 | 第56-59页 |
| 5.1.1 积极引导微博舆论 | 第56-57页 |
| 5.1.2 科学构建政府回应体系 | 第57-58页 |
| 5.1.3 健全微博问政监管机制 | 第58-59页 |
| 5.2 加强微博平台的自我约束 | 第59-60页 |
| 5.2.1 微博平台切实履行自身责任 | 第59页 |
| 5.2.2 控制微博平台商业化程度 | 第59-60页 |
| 5.3 发挥高校的教育引导作用 | 第60-62页 |
| 5.3.1 加强思想政治理论课的教育 | 第60页 |
| 5.3.2 充分利用高校微博搭建互动平台 | 第60-61页 |
| 5.3.3 丰富微博话题专栏 | 第61-62页 |
| 5.4 作为用户的大学生的自我修养 | 第62-64页 |
| 5.4.1 树立正确的政治态度 | 第62页 |
| 5.4.2 提升问政能力 | 第62页 |
| 5.4.3 遵守问政网络规范 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一: 调查问卷 | 第69-73页 |
| 附录二: 访谈提纲 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75页 |
