初中英语教师专业发展的问题与对策研究--基于河北省唐县的调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外相关研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 有关教师专业发展概念的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 有关教师专业发展阶段的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 有关英语教师专业发展的研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 1.4.1 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 1.4.2 马斯洛的自我实现理论 | 第16页 |
| 1.4.3 终身教育理论 | 第16-17页 |
| 1.4.4 职业生涯规划理论 | 第17页 |
| 1.5 课题研究的主要内容及创新点和难点 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究的主要内容 | 第17-18页 |
| 1.5.2 创新点 | 第18页 |
| 1.5.3 研究重点 | 第18页 |
| 1.5.4 研究难点 | 第18页 |
| 1.6 研究思路及方法 | 第18-20页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 初中英语教师专业发展的问题调查 | 第20-31页 |
| 2.1 调查概述 | 第20-21页 |
| 2.1.1 问卷编制 | 第20页 |
| 2.1.2 研究地区教育概况 | 第20-21页 |
| 2.1.3 调查实施 | 第21页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第21-31页 |
| 2.2.1 教师基本情况分析 | 第21-24页 |
| 2.2.2 专业发展问题 | 第24-31页 |
| 第3章 初中英语教师专业发展问题的原因分析 | 第31-42页 |
| 3.1 初中英语教师专业发展问题的外部原因分析 | 第31-35页 |
| 3.1.1 制度不健全管理不到位 | 第31-32页 |
| 3.1.2 物质待遇低精神回报少 | 第32-33页 |
| 3.1.3 教学资源不充沛 | 第33-34页 |
| 3.1.4 进修培训低效 | 第34-35页 |
| 3.2 初中英语教师专业发展问题的内部原因分析 | 第35-36页 |
| 3.2.1 缺乏树立正确的教育信念和专业理想 | 第35页 |
| 3.2.2 缺乏职业生涯规划 | 第35-36页 |
| 3.2.3 家庭和工作压力大 | 第36页 |
| 3.3 优秀初中英语教师专业发展的原因分析 | 第36-42页 |
| 3.3.1 热爱英语教学 | 第37页 |
| 3.3.2 勤奋工作 | 第37-38页 |
| 3.3.3 善于反思勇于实践 | 第38-39页 |
| 3.3.4 个人的学习经历 | 第39-40页 |
| 3.3.5 个人的工作经历 | 第40-42页 |
| 第4章 促进初中英语教师专业发展的对策建议 | 第42-52页 |
| 4.1 健全促进专业发展的保障机制 | 第42-43页 |
| 4.1.1 调整初中布局优化教育资源 | 第42页 |
| 4.1.2 增加教育投入改善教学条件 | 第42-43页 |
| 4.2 完善促进专业发展的管理机制 | 第43-45页 |
| 4.2.1 严把准入质量优化英语师资 | 第43-44页 |
| 4.2.2 完善评价体系激励教师发展 | 第44页 |
| 4.2.3 实行民主管理构建学校文化 | 第44-45页 |
| 4.3 优化促进专业发展的培训体系 | 第45-46页 |
| 4.3.1 针对教师需求进行量体培训 | 第45页 |
| 4.3.2 开展教研活动搭建发展平台 | 第45-46页 |
| 4.4 积极主动自我专业发展 | 第46-52页 |
| 4.4.1 树立信念不断学习 | 第46-47页 |
| 4.4.2 反思教学实践发展 | 第47-49页 |
| 4.4.3 积极教研不断成长 | 第49-51页 |
| 4.4.4 自我规划幸福发展 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
