| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 选题背景 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| （四） 研究的思路与方法 | 第13页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| （五） 研究可能的创新之处 | 第13-15页 |
| 一、 社会分层与高等教育公平的理论探源 | 第15-24页 |
| （一） 社会分层理论概述 | 第15-18页 |
| 1. 社会分层的涵义 | 第15-16页 |
| 2. 社会分层标准与社会分层理论 | 第16-17页 |
| 3. 我国社会转型期社会分层总体现状 | 第17-18页 |
| （二） 高等教育公平理论概述 | 第18-24页 |
| 1. 公平的涵义 | 第18-19页 |
| 2. 高等教育公平的涵义及属性 | 第19-20页 |
| 3. 高等教育公平与效率的辩证关系 | 第20-21页 |
| 4. 中国高等教育公平性的发展历程 | 第21-22页 |
| 5. 我国高等教育公平存在的问题及其表现 | 第22-24页 |
| 二、 经济阶层差异对我国高等教育起点公平影响 | 第24-31页 |
| （一） 我国现阶段社会成员经济分层的现状 | 第24-25页 |
| 1、我国居民整体经济阶层差异 | 第24页 |
| 2、城镇内部和农民内部经济阶层差异 | 第24-25页 |
| （二） 我国高等教育的学费和资助现状 | 第25-27页 |
| 1、我国高等教育学费制度的发展与现状 | 第25-26页 |
| 2、我国高等教育资助体系现状 | 第26-27页 |
| （三） 经济阶层差异对高等教育起点公平的影响 | 第27-31页 |
| 1. 经济阶层差异对高等教育接受期望的影响 | 第27-28页 |
| 2. 经济阶层差异对子女升学、择校的影响 | 第28-31页 |
| 三、 文化阶层差异对我国高等教育起点公平的影响 | 第31-39页 |
| （一） 我国现阶段社会成员文化分层现状 | 第31页 |
| （二） 父母文化水平对子女早期能力发展的影响 | 第31-32页 |
| （三） 客体文化资本对高等教育入学机会的影响 | 第32-33页 |
| 1. 家庭藏书量 | 第32页 |
| 2. 家庭对子女学习设备的提供情况 | 第32-33页 |
| 3. 对高考试卷的考察 | 第33页 |
| （四） 父母受教育程度对高等教育起点公平的影响 | 第33-39页 |
| 1. 父母受教育程度对子女高等教育入学机会的影响 | 第33-37页 |
| 2. 父母受教育程度对子女接受高等教育期望的影响 | 第37页 |
| 3. 父母受教育程度对子女接受高等教育专业的影响 | 第37-39页 |
| 四、 国外促进高等教育起点公平的理论与实践 | 第39-43页 |
| （一） 当代西方的主要公平观 | 第39-40页 |
| 1. 诺齐克的“自由至上论” | 第39页 |
| 2. 罗尔斯的“差别原则” | 第39页 |
| 3. 德沃金的“荒岛理论” | 第39-40页 |
| （二） 国外促进教育公平的有益经验 | 第40-41页 |
| 1. 美国农村教育成就项目的建立 | 第40页 |
| 2. 印度相关机构和政策的建立 | 第40-41页 |
| （三） 国外大学生资助政策模式 | 第41-43页 |
| 1. 美国大学生资助体系 | 第41-42页 |
| 2. 日本大学生资助体系 | 第42-43页 |
| 五、 促进我国高等教育起点公平的策略 | 第43-47页 |
| （一） 从经济上推进高等教育起点公平 | 第43-44页 |
| 1. 加大教育投入，改善教育资源配置 | 第43页 |
| 2. 缩小阶层收入差距以缩小高等教育阶层差距 | 第43-44页 |
| （二） 从教育制度上保证高等教育起点公平 | 第44-46页 |
| 1. 继续推行和完善义务教育，改革高考招生制度 | 第44页 |
| 2. 改革高校收费制度 | 第44-45页 |
| 3. 建立完善学生资助体系，增加教育机会的供给 | 第45-46页 |
| （三） 加强教育政策导向，加强高等教育起点公平的法制保障 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |