| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究目标以及研究内容 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12-14页 |
| 1.4 可能的创新与不足之处 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-23页 |
| 2.1 国外文献综述 | 第16-20页 |
| 2.1.1 社会支持对老年人健康的影响 | 第16-18页 |
| 2.1.2 社会活动参与对老年人认知功能的影响 | 第18-20页 |
| 2.2 国内文献综述 | 第20-22页 |
| 2.3 文献评述 | 第22-23页 |
| 第三章 理论基础与分析框架 | 第23-29页 |
| 3.1 理论基础 | 第23-25页 |
| 3.1.1 社会支持理论 | 第23-24页 |
| 3.1.2 认知功能与“用进退废”假说 | 第24-25页 |
| 3.2 分析框架与研究假说 | 第25-29页 |
| 3.2.1 分析框架 | 第25-28页 |
| 3.2.2 研究假说 | 第28-29页 |
| 第四章 实证模型与数据来源 | 第29-34页 |
| 4.1 实证模型 | 第29-30页 |
| 4.1.1 社会活动对认知功能精神健康(MI)影响的实证模型 | 第29页 |
| 4.1.2 社会活动对认知功能情景记忆(EM)影响的实证模型 | 第29-30页 |
| 4.1.3 村庄活动设施对认知功能的影响—OLS简约式模型 | 第30页 |
| 4.2 数据来源 | 第30-31页 |
| 4.3 变量选择和说明 | 第31-34页 |
| 4.3.1 因变量 | 第31页 |
| 4.3.2 自变量 | 第31-34页 |
| 第五章 数据描述性统计分析:基于CHARLS数据 | 第34-46页 |
| 5.1 老年人社会人口特征分析 | 第34-37页 |
| 5.1.1 老年人年龄情况 | 第34-35页 |
| 5.1.2 老人健在子女数、兄弟姐妹数 | 第35-36页 |
| 5.1.3 老年人的居住安排和婚姻状况 | 第36-37页 |
| 5.2 老年人社会经济特征分析 | 第37-39页 |
| 5.2.1 老年人受教育程度 | 第37-38页 |
| 5.2.2 老年人家庭人均收入情况 | 第38-39页 |
| 5.3 老年人的健康状况 | 第39-41页 |
| 5.4 社会活动和认知功能 | 第41-44页 |
| 5.5 老年人特征相关变量的描述性统计 | 第44-45页 |
| 5.6 村庄特征相关变量的描述性统计 | 第45-46页 |
| 第六章 实证结果分析与讨论 | 第46-57页 |
| 6.1 参与社会活动和老年人认知功能间的联系 | 第46-52页 |
| 6.1.1 参与社会活动对认知功能精神健康维度的影响 | 第46-50页 |
| 6.1.2 参与社会活动对认知功能情景记忆维度的影响 | 第50-52页 |
| 6.2 村庄设施和认知功能间的联系 | 第52-56页 |
| 6.3 主要发现 | 第56-57页 |
| 第七章 全文总结与政策涵义 | 第57-60页 |
| 7.1 全文总结 | 第57-58页 |
| 7.2 政策含义 | 第58页 |
| 7.3 需要进一步研究的问题 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历及在校期间研究成果 | 第67页 |
