| 缩略词表 | 第3-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 第二章 对象与方法 | 第11-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第11页 |
| 2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 2.2.1 教学内容准备 | 第11-12页 |
| 2.2.2 教学方法 | 第12页 |
| 2.3 研究工具 | 第12-13页 |
| 2.3.1 外科护理基本操作综合实训考核标准 | 第12页 |
| 2.3.2 评判性思维能力量表 | 第12-13页 |
| 2.4 实施 | 第13-15页 |
| 2.4.1 对照组 | 第13页 |
| 2.4.2 实验组 | 第13页 |
| 2.4.3 教师书写PBL教学案例 | 第13-14页 |
| 2.4.4 学生查找资料 | 第14页 |
| 2.4.5 组织讨论 | 第14-15页 |
| 2.4.6 总结归纳 | 第15页 |
| 2.5 效果评价指标 | 第15-16页 |
| 2.5.1 实训综合考核 | 第15页 |
| 2.5.2 评判性思维能力 | 第15页 |
| 2.5.3 满意度 | 第15-16页 |
| 2.6 统计方法 | 第16页 |
| 2.7 质量控制 | 第16页 |
| 2.7.1 干预者 | 第16页 |
| 2.7.2 实施者 | 第16页 |
| 2.8 技术路线图 | 第16-18页 |
| 第三章 结果 | 第18-22页 |
| 3.1 两组实训优良率比较 | 第18页 |
| 3.2 干预前后两班实训成绩得分比较 | 第18页 |
| 3.3 干预后两组评判性思维能力人数分布情况 | 第18-19页 |
| 3.4 干预前后两组评判性思维总分比较 | 第19页 |
| 3.5 干预后两组评判性思维各因子得分情况 | 第19-20页 |
| 3.6 实验组干预前后评判性思维各因子得分情况 | 第20-21页 |
| 3.7 两组学生老师授课情况满意度评价(名,%) | 第21-22页 |
| 第四章 讨论 | 第22-27页 |
| 4.1 PBL教学法有利于提高学生的实训操作能力 | 第22-23页 |
| 4.2 PBL教学法有利于提高学生的评判性思维能力 | 第23-24页 |
| 4.3 PBL教学法有利于提高学生对老师的满意度 | 第24-25页 |
| 4.4 实施PBL教学法对教师的要求 | 第25-27页 |
| 第五章 总结 | 第27-29页 |
| 5.1 结论 | 第27页 |
| 5.2 不足之处 | 第27-28页 |
| 5.3 改进方法 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-33页 |
| 附录1 | 第33-41页 |
| 附录2 | 第41-45页 |
| 附录3 | 第45-46页 |
| 综述 | 第46-55页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间成果 | 第56页 |